Aprender a desaprender

"¿Quién no sabe que hay que desaprender antes de aprender, y que la primera tarea es la más difícil de las dos? Erasmo, 1529

Deconstrucción

¿Y si la idea de desaprender formara parte de la continuación del movimiento filosófico de la "deconstrucción " iniciado por Jacques Derrida? Este movimiento cuestiona todos los conceptos y los considera bajo una nueva luz.

Recordemos que esta idea de deconstrucción pretende desestabilizar las categorías bien establecidas que están al servicio de las clases dominantes que se benefician de ellas. Entonces, ¿por qué no se pueden examinar los conceptos de aprendizaje y el aprendizaje mismo?

Sí, podemos desaprender

Estamos llenos de certezas, de creencias, de un batiburrillo de conocimientos acumulados a lo largo de nuestra vida a los que nos aferramos. Cuando los tiempos cambian, se hace imprescindible reevaluar nuestros pensamientos para dejar espacio a otros. Esto es lo que demuestran con contundencia las teorías de la ciencia de la gestión , basadas bien en la visión de la gestión posmoderna, bien en la continuación del ciclo de destrucción creativa teorizado por Schumpeter.

Ya se adopte un enfoque contemporáneo o clásico de la gestión, lo que importa es cambiar para encontrar nuevas vías de desarrollo económico. ¿Se trata de aprender o de desaprender? Maximilien Brabec propone maneras de hacer para reprogramarnos y ver el mundo de otro modo. Nos invita a un conjunto de prácticas personales y organizativas para replantearnos nuestras creencias. Por ejemplo, a poner en marcha una "máquina del asombro".

También se puede observar queuna lengua, incluso materna, se olvida si ya no se utiliza. El desaprendizaje es un olvido más o menos voluntario que se prolonga durante años, hasta que incluso los recuerdos dejan de tener sentido.

Otro mecanismo conocido comoindefensión aprendida actúa como inhibidor del aprendizaje. Hay quien afirma que es posible desaprender, por ejemplo, gestos tan sencillos como montar en bicicleta. Es lo que muestra este vídeo , en el que una bicicleta modificada nos hace perder el norte. Así que cada vez que perdemos la confianza en una forma de aprender, que perdemos la orientación que tenemos curiosidad podríamos desaprender.

No, no podemos desaprender

Es interesante identificar a qué teorías del aprendizaje se refiere un autor para saber cómo ve el desaprendizaje. En efecto, si desaprender consiste en eliminar del cerebro la información superflua u obsoleta, considerando la memoria como un stock de conocimientos con un nivel creciente o decreciente, entonces estamos atrapados en el paradigma cognitivo que simplifica en exceso los complejos procesos de incorporación de la experiencia y recorta el espacio del deseo.

Si desaprender significa cambiar el propio aprendizaje emocional, afectivo, cultural y social, entonces deberíamos esperar campos de reeducación. Los ejemplos históricos, por ejemplo en China, muestran el precio que hay que pagar por tales extremos.

Si desaprender es volver a las relaciones humanas que han tejido nuestras relaciones con el conocimiento, entonces se trata de volver a todas las relaciones de una vida, desde un contacto fugaz hasta una interacción en profundidad que puede estimarse en millones, para interrogar cada hilo tejido u oportunidad perdida. ¿Es esto posible?

Para desaprender una lengua, por ejemplo, habría que volver al feto para hacer oír otras frecuencias sonoras, otros ritmos, otras vibraciones. A menos que dispongamos de poderosos medios de condicionamiento, ¿cómo podemos volver atrás?

El conocimiento es un entretejido del yo con lo vivo y de lo vivo con el yo, que resulta en una malla tan simbiótica que desaprender es mucho más que desenredarse, como Penélope que, según la leyenda, desenredaba su obra cada noche. Si aprender y vivir son mutuamente consustanciales, pues no se puede aprender sin vivir ni vivir sin aprender, ¿qué significaría entonces desaprender? ¿Ir en contra de lo vivo? ¿Rechazar lo que está ahí y nos plantea un problema?

Apenas es posible desaprender, a lo sumo podemos releer una experiencia, o replantearnos un conocimiento, reevaluar la aportación fina del contexto, apreciar la pertinencia de una creencia, afinar la información que nos aporta una emoción, o aprender otra cosa que sustituya a lo aprendido.

El desaprendizaje como proceso de involución que haría retroceder el conocimiento y dejaría en su lugar una red informe de elementos, desligada de significado, es difícil para una masa de conocimiento humano sensible y engranada. Desaprender significaría más bien volver a aprender, pero de otra manera o de otra forma, mostrando más sentido crítico, curiosidad o matiz.

Sobre los escombros del conocimiento obsoleto, se trataría de construir un nuevo conocimiento. Del mismo modo que la pasta de dientes una vez fuera del tubo no vuelve a entrar, es muy difícil volver a una situación anterior. Nuestra mente ha sido modificada por una experiencia, y forma parte de nosotros.

Fuentes

Revista RMS. Aprender a desaprender https://www.revue-rms.fr/Apprendre-a-desapprendre_a166.html

Maximilien Brabec https://youtu.be/MqK6zrQXScg

Odiseo. Penélope la fiel esposa de Ulises https://eduscol.education.fr/odysseum/penelope-la-fidele-epouse-dulysse

Wikipedia - involución https://fr.wikipedia.org/wiki/Involution_(medicina )

El blog de las relaciones humanas. Aprender a desaprender https://www.leblogdesrapportshumains.fr/apprendre-a-desapprendre/

Integración de las tecnologías educativas: cambiar los automatismoshttps://cursus.edu/fr/13073/integrer-les-technologies-educatives-changer-dautomatismes-et-de-methodes-pedagogiques

Cómo desaprender https://www.bing.com/videos/search?q=comment+unlearn&qpvt=how+unlearn