Publicado el 07 de septiembre de 2022 Actualizado el 07 de septiembre de 2022
¿Está la escuela adaptada a las necesidades del futuro? Si se observa lo que se escribe en la prensa especializada y no especializada, parece que la respuesta es mayoritariamente negativa. Según muchos observadores, la institución escolar es retrógrada y sigue fomentando competencias del pasado que serán poco útiles en el futuro. Esta observación no es del todo infundada, ya que incluso los profesores admiten que el modelo viene directamente del siglo XVIII. Sin embargo, la cuestión es cómo modernizar el plan de estudios.
Por supuesto, con los gigantescos avances tecnológicos que se producen cada década, parece ineludible hablar de la tecnología digital y de las herramientas que formarán parte de la vida cotidiana de los niños. Podríamos pensar que la modernización de las escuelas, la introducción de los programas AVAN (Bring Your Own Digital Device), etc., han fomentado este enfoque. Sin embargo, los planes de estudio no cubrirían todas las posibilidades y habilidades futuras que esto requerirá. Por ejemplo, en Omán, la investigación ha descubierto que sólo el 28% de las tecnologías que se utilizarán en el futuro son estudiadas por los estudiantes.
Aunque el porcentaje es mayor en otros países occidentales, es evidente que muchos observadores no ven que se enseñen conocimientos sobre el futuro en la escuela. De hecho, ¿dónde están los cursos que hablan de la ética de la inteligencia artificial o del diseño ambientalmente responsable de los objetos? Estamos en un mundo que está acumulando una cantidad fenomenal de información, pero pocos profesores están abordando el tema de la ciencia de los datos en las matemáticas, entre otras cosas. El profesorado debe estar formado y preparado para transmitir estos conocimientos más técnicos. Además, el simple uso de la tecnología no conduce necesariamente al desarrollo de habilidades útiles para el futuro.
Así, en un mundo que corre el riesgo de automatizarse cada vez más, los futuros ciudadanos tendrán que demostrar habilidades que las máquinas no tienen. Por lo tanto, para muchas escuelas y profesores, el enfoque STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas) es probablemente el más conectado con el futuro humano porque integra cursos de programación, inversión, educación cívica, creatividad, etc.
La cuestión de las habilidades interpersonales desempeña un enorme papel en las habilidades del futuro. Las habilidades blandas serán tan importantes como los conocimientos técnicos. Para algunos, la escuela debe producir líderes que dominen las herramientas para crear otras soluciones, mejorar la comunidad, etc. Los futuros ciudadanos sabrán trabajar y aprender en equipo, desarrollar técnicas y tecnologías éticas y ser capaces de incorporar a personas de diferentes orígenes y nacionalidades.
Mientras que algunos abogan por un plan de estudios más futurista, se plantea la cuestión de si el aspecto retrospectivo no está tanto en el contenido como en su estrecho enfoque.
A veces, los programas de estudios parecen cada vez más camisas de fuerza que restringen lo que los alumnos deben aprender. ¿Y si el futuro de la educación consistiera en planes de estudio compuestos por grandes directrices? A continuación, corresponde a los alumnos y a los profesores encontrar la manera de alcanzar estos objetivos. Ya sea a través de la pedagogía basada en proyectos, el aprendizaje impulsado por los estudiantes, las tecnologías inmersivas, etc.
Foto: es.depositphotos.com
Referencias :
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"Sólo el 28% de la tecnología del futuro se incluye en el plan de estudios". Times of Oman. Última actualización : 8 de marzo de 2022. https://timesofoman.com/article/114096-only-28-percent-of-future-technology-covered-in-school-curriculum.
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"¿Por qué es necesario un cambio del plan de estudios tradicional al orientado a los resultados en la educación del futuro?" BeTeacher. Última actualización: 15 de octubre de 2021. https://beteacher.betechie.in/why-is-a-shift-from-traditional-to-outcome-oriented-curriculum-necessary-in-future-education/.
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