Metacognición en la escuela: aprendizaje útil

¿Es necesaria la disciplina en las escuelas?

El tema de la disciplina en la educación nunca ha dejado de obsesionar a los profesores. Algunos abogan por volver a imponer más sanciones y normas estrictas. Otros, por el contrario, abogan por un acercamiento más sensible al alumno y por entender las causas del mal comportamiento. Algunas escuelas incluso llegan a no tener ninguna regla...

Eliminar los estereotipos de género en los libros de texto

Aunque en general las sociedades intentan reducir las desigualdades de género, los estereotipos persisten. Los libros de texto son un buen ejemplo de ello, con ausencia de figuras históricas femeninas e ilustraciones muy tópicas de roles u ocupaciones. Sin embargo, este problema es bastante fácil de resolver.

Medir el aprendizaje colectivo

Se han desarrollado numerosas pruebas para identificar las habilidades individuales y de grupo. ¿Cómo se pueden medir todas las dimensiones del aprendizaje?

¿Puede la polivalencia garantizar la empleabilidad?

¿A qué se refiere exactamente "marcar la diferencia"? El valor añadido de la versatilidad.

Tecnología y enseñanza: repensar la organización del trabajo docente

Frente a las complejas tareas que inducen las tecnologías, es utópico pensar en integrarlas en el sistema educativo sin revisar la organización del trabajo y las prácticas del sistema educativo. Encuesta a 9.000 profesores.