Metacognição na escola: aprendizagem útil

O contrato de reciprocidade: dar o exemplo para melhorar o desempenho

Perante a frieza das instruções mecânicas, a exemplaridade actua como uma poderosa alavanca para a reciprocidade. Ao investirem-se genuinamente nos seus alunos, os líderes activam um contrato psicológico invisível. Inspirado nas teorias de Mauss e Schein, este artigo mostra como a dádiva de si próprio transforma a obediência forçada em consentimento duradouro.

Capitalização do conhecimento e fragmentação da informação

A capitalização do conhecimento é um longo percurso que vem da inteligência colectiva, da inteligência artificial, da necessidade de encontrar um valor acrescentado para a humanidade... mas há ainda um longo caminho a percorrer para a tornar uma realidade. Será necessário, primeiro, uma consciencialização por parte dos empregadores, depois por parte das escolas, para criar uma sociedade mais competente face às novas inteligências emergentes.

Cérebro: mudar de velocidade

Um é preciso e rigoroso, mas lento e preguiçoso. O outro está sempre atento e em movimento... mas não tem precisão. É um bom cenário para um filme em que dois anti-heróis cometem um erro desajeitado atrás do outro. Só que aqui, é dentro do nosso crânio que a história se desenrola!

Artigos científicos: a reserva dos académicos

O livro de um autor só tem valor acrescentado ou é melhor recebido quando provém de um investigador de renome, com provas dadas no terreno através de várias revisões científicas.

Formação teórica versus formação aplicada

A formação aplicada ou a formação teórica podem parecer igualmente válidas no papel, mas resultam de dois tipos diferentes de prática que criarão diferentes tipos de profissionais. A voz intermédia é talvez uma solução.