Metacognição na escola: aprendizagem útil

A crise das Grandes Écoles e a produção de competências

A 'crise das grandes écoles' pode ser entendida de diferentes formas. Pode ser visto como a premissa de uma ruptura epistemológica na função do engenheiro e, portanto, da sua formação. As exigências da geração mais jovem baseiam-se essencialmente na recusa de continuar a fazer do engenheiro um executor da expansão industrial que destrói a natureza.

A conquista da língua francesa pela África

A língua francesa é um despojo de guerra em África e na francofonia. Este artigo apresenta a contribuição da África para o léxico da língua francesa e descreve a Francofonia como um mosaico de culturas.

Iniciativas em zonas educativas prioritárias

Todas estas soluções tiveram certamente efeitos positivos, mas não reduziram as disparidades em termos de número de escolas envolvidas. De 3730 escolas e 503 colégios e liceus em 1982 para 6636 escolas e 1092 colégios e liceus em 2022.

Qualidade aumentada: humanos e IA, complementares ou substitutos?

Longe de nos substituir, a IA está a dar um novo passo em frente com agentes autónomos como o ClawdBot. Ao transformar o profissional num "maestro" capaz de educar a sua própria máquina, esta tecnologia prova que o trabalho vai evoluir e será menos sobre a execução e mais sobre o controlo.

Árvores do conhecimento, com muitos ramos

Cada civilização, cada cultura olha para as suas árvores de um ângulo específico, e esse olhar ensina-nos a relação entre o conhecimento, a moral e a liberdade ...