Cuando las organizaciones de formación se convierten en organizaciones de aprendizaje
El aprendizaje va más allá de la simple transferencia de datos de cerebro a cerebro en una sala dedicada a ello. Hay varias formas de desarrollarse como organización educativa que fomenta el deseo de aprender.
Megaciudades del aprendizaje
La Unesco ha desarrollado la etiqueta de "ciudad del aprendizaje", pero ¿qué ocurre cuando se cambia de escala? ¿Cuáles son los efectos de las megaciudades en el aprendizaje? ¿Cómo redefinimos "lo que tiene autoridad"?
Alimentación masiva en el siglo XXI
La definición de alimento para los humanos tiene una línea, mientras que la definición para el medio ambiente, por ejemplo, tiene un párrafo. Es como si la humanidad estuviera más atenta a su ecosistema que a su propio cuerpo, que las atenciones se dirigieran más hacia el exterior que hacia el interior.
La ilusión de entornos propicios
Palabras como "interacción", "proceso" y "entorno propicio" trazan la línea mecanicista en la era de la IA, que pretende calcularlo todo, a pesar de que la realidad humana es simbólica, orgánica y llena de imprevisibilidad. Encontrar una salida a los marcos.
Iniciar e integrar proyectos interdisciplinarios en el plan de estudios
La integración de proyectos interdisciplinares en la enseñanza superior prepara a los estudiantes para los complejos retos del mundo real. A pesar de los retos que plantea su aplicación, estos proyectos ofrecen muchas ventajas: desarrollo de competencias interdisciplinares, resolución de problemas complejos, creatividad e innovación. Se proponen estrategias para el éxito de la integración.