Publicado el 04 de junio de 2026 Actualizado el 04 de junio de 2026
La tendencia es a planificar y preparar todo al detalle. Muchas personas se han convertido en perfeccionistas que hacen todo lo posible para que todo sea perfecto, hasta el más mínimo detalle.
Por otro lado, la vida frustra constantemente nuestra planificación. Cada vez tenemos que improvisar más (en una negociación, una escena de teatro, una clase...). ¿Estamos preparados para la improvisación? ¿Es un hábito que hay que sistematizar?
Desde el principio, para cualquier proyecto, la palabra preparación está a la orden del día. Los alumnos la utilizan sobre todo porque tienen que prepararse para una presentación, una salida escolar, un examen, etc... Así que, en realidad, no hay lugar para la improvisación cuando se trata de presentar lo aprendido a lo largo del curso escolar. Ya, "en planificación, la improvisación sigue teniendo mala prensa. Cuando un proyecto fracasa, ¿no decimos quenos hemos reducido a improvisar?"( Luc Gwiazdzinski, Olivier Soubeyran, 2017). La preparación es la construcción de una garantía sólida de que se alcanzará el objetivo inicial.
En algunos ámbitos, la improvisación suscita controversias. En el ámbito musical, por ejemplo, especialmente en el jazz, no siempre está bien vista. En este sentido, "como el improvisador es incapaz de dominar la obra en la unidad sintética de su totalidad realizada, la forma se le escapa. A partir de ese momento, la improvisación quedaría reducida a un juego fútil e irresponsable, a un "psicodrama personal", incapaz de reunir un sentido pertinente dentro de una forma coherente". (Christian Béthune, 2010). Una salida que implícitamente otorga un lugar privilegiado a la preparación como motor de la producción y la presentación musical.
En todas las organizaciones, públicas o privadas, se habla de la importancia de tener una hoja de ruta. Todas las empresas del mundo tienen planes de acción. Los profesores tienen programas detallados preparados antes de empezar la transmisión de conocimientos. En el mundo de la medicina, en un curso de formación impartido en 2024, David-Martin Milot, consultor médico, citó una famosa frase de Réjean Landry: "planificar es aplicar un proceso que lleva a decidir qué hacer, cómo hacerlo y cómo evaluar lo que se va a hacer, antes de hacerlo". Esto pone de relieve la necesidad de la preparación.
Sin embargo, invertir demasiado en la preparación también puede generar ansiedad. De hecho, durante el periodo de espera, ciertas preguntas alimentarán constantemente nuestros pensamientos: ¿y si no funciona? ¿Y si todo sale mal?
La capacidad de improvisar es una disposición que nos permite mantener una expectativa serena ante nuestra actividad, evento o proyecto. Prepararse para la improvisación nos permite responder a casi cualquier situación que pueda surgir. De hecho, "la improvisación debería estar en el centro de lo que guía la acción; la exigencia obsesiva de previsibilidad sería entonces un signo de incompetencia del planificador". ( Luc Gwiazdzinski, Olivier Soubeyran, 2017). Por lo tanto, más que nunca, la capacidad de planificar debe reforzarse con la capacidad de improvisar.
En una obra de teatro, si sólo se cuenta con actores que sólo saben interpretar un texto, es probable que una situación imprevista en mitad de la obra haga que la representación se vuelva tensa. Sin embargo, si además saben improvisar, las posibilidades de que el espectáculo sea un éxito aumentan. Muy a menudo, son las escenas improvisadas las que provocan más reacciones. De hecho, la naturalidad de la improvisación da la impresión de que forma parte de la obra, aunque no sea así.
Los cómicos están de moda en este campo; a otros incluso se les identifica como especialistas de la improvisación porque su actuación da la impresión de que surge de forma natural, sin preparación previa. Sin embargo, es fruto de la experiencia que se ha convertido en una segunda naturaleza. En este sentido, Jamel Debbouze está considerado como una figura destacada de la improvisación teatral. Para él, es una forma de desarrollar la escucha activa, porque para poder reaccionar respetando la situación de comunicación, hay que escuchar bien.
En el campo de la medicina, la famosa serie The Good Doctor , protagonizada por el actor Freddie Highmore en el papel del Dr. Murphy, ha atraído mucha atención. Para salvar la vida de un niño accidentado, lejos de los servicios médicos, el Dr. Murphy utiliza dos botellas de whisky (como desinfectante), una manguera (utilizada como tubo), un cuchillo (para hacer la incisión) y esparadrapo para estabilizar al niño y evitarle dificultades respiratorias mientras espera a los servicios de urgencia. Una escena mítica que nos recuerda que la improvisación es a veces la única salida en situaciones extremas.
El tema de la improvisación en la educación es el de la apertura, la palabra y la confianza en uno mismo. Promover la improvisación teatral entre los niños es, por tanto, una vía de expresión e incluso de liberación. En efecto, "en la improvisación, uno se alimenta de los errores, las caídas y las carencias para volver a ponerse en pie y avanzar. Cuando comprenden que sus propuestas son aceptables, la confianza aumenta, el miedo al ridículo disminuye (sobre todo en los adolescentes) y el placer de compartir su imaginación se apodera de ellos". (Mathieu Hainselin et al , 2017)
Varios estudios están a favor de la formación de los profesores en la práctica de la improvisación teatral. Guillaume Azéma y Serge Leblanc ( 2022) han recopilado una amplia revisión de la literatura. En particular, citan a Toivanen et al ( 2011) en estos términos:
"'como estimulantes de la creatividad y fuentes de júbilo en la educación, el teatro y la improvisación son particularmente adecuados para la formación de jóvenes profesores. Les permiten desarrollar su sentido de la interacción y construir su identidad profesional.
La capacidad de reacción aumenta en la medida en que la pasividad se extingue progresivamente cuando se practica la improvisación; en muchos casos imprevistos, hay que reaccionar rápidamente, aunque ello implique riesgos. Sin embargo, eso es lo que fascina: al hacerlo, se adquiere confianza. La capacidad de improvisar es consecuencia de una cierta experiencia.
"Lejos de nosotros la idea de que la improvisación sólo puede practicarse después de haber alcanzado un determinado nivel de destreza; pensamos simplemente que la destreza es la mecha de la chispa que representa la improvisación. Una chispa de potenciales fuegos artificiales estratégicos cuando la destreza está en el origen de la mecha; una chispa de fogonazo en el caso contrario". (Sammut Sylvie, 2003).
En definitiva, la preparación es esencial sea cual sea el ámbito. Pero estar preparado para improvisar es una habilidad que hay que desarrollar y potenciar para lograr una mayor eficacia en nuestros proyectos y actividades...
ilustración: iShutterstock - 2707209003
Fuentes
Luc Gwiazdzinski, Olivier Soubeyran, (2017), "La improvisación en los mundos en movimiento".
https:// shs.hal.science/halshs-01710516v1/document
Béthune, Christian (2010), "De l'improvisation" , Nouvelle revue de l'esthétique.
https://shs.cairn.info/article/NRE_005_0153
Mathieu Hainselin, Magali Quillico, Gustave Parking, (2017), "l'improvisation théâtrale : une pédagogie de l'expérimentation", les cahiers pédagogiques.
https:// hal.science/hal-01460766/document
David martin-Millot ( 2024), "la planificación en salud pública".
https://santemonteregie.net/dspu/TrousseAccueil/PP_Formation-condensee-Planification.pdf
Guillaume Azéma y Serge Leblanc ( 2022), "La formación de profesores a través de y/o en la improvisación".
https://journals.openedition.org/activites/7254
Sammut, Sylvie, ( 2003), "l'accompagnement de la jeune entreprise". Revue française de gestion
L'accompagnement de la jeune entreprise | Cairn.info
Jamel Debbouze y la improvisación teatral: "Te da confianza en ti mismo".
https:// www.youtube.com/shorts/Uu9-ZJkWN4o
Buen doctor temporada 1 - https://www.youtube.com/watch?v=VNfWb6B0qq0
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