Le rapport « Peer Comparison of - Course/Learning Management Systems, Course Materials Life Cycle, and Related Costs» examine les utilisations effectives des outils de e-learning des plus prestigieuses universités américaines dont Carnegie Mellon, Stanford, Columbia, Berkeley, Harvard, Université de Chicago, Middlebury, Université du Texas, Princeton, Yale.
On y apprend entre autres que :
- L’utilisation des plates-formes s’est acru de 2 à 400 % en quatre ans, autant par le personnnel enseignant que par les étudiants, essentiellement due à la facilité d’utilisation.
- Les universités vont de plus en plus vers un seul système pour toute l’instituion plutôt que de supporter plusieurs systèmes
- Le coût des plates-formes et de leur entretien annuel par étudiant varie de 25 à 150 $ par étudiant avec une moyenne autour de 50 $. Le principal défi étant leur intégration avec les autres systèmes de l’institution.
- Le cycle de vie des matériaux de cours est pour l’instant tout à fait obscur, seule une minorité d’institutions recueillent des données, archivent ou laissent le matériel à disposition au delà de la période d’études de l’étudiant. On est apparamment encore dans une logique de «documents imprimés».
- Il est apparu évident que l’utilisation des plates-formes va bien au delà des tâches d’enseignement : recherche, administration, suivi des anciens étudiants, socialisation, etc., les utilisations sont multiples et difficiles à chiffrer en termes de coûts / bénéfices.
- Le coût est relativement peu cité comme étant un élément de décision majeur à considérer en ce qui conerne les systèmes; la facilité d’utilisation, l’intégration ou la continuité avec l’existant et les possibilités de collaboration apparaissent plus stratégiques et importants.
Pour le rapport complet :
Massachusetts Institute of Technology Peer Comparison of Course/Learning Management Systems, Course Materials Life Cycle, and Related Costs - Final Report
444 K, document .pdf, 90 pages.
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