Publié le 19 septembre 2023 Mis à jour le 20 septembre 2023
La question des technologies en éducation est toujours sensible. Elle fait les choux gras des médias spécialisés et de la presse en général parce qu'elle met une pression sur les enseignants. Soit pour s'en méfier, soit pour les utiliser davantage. Le problème réside dans un mythe tenace par rapport aux technologies.
Pierre Dillenbourg, professeur et chercheur à l'École Polytechnique Fédérale de Lausanne (EPFL), a donné une conférence au Centre Jean Piaget. Il y aborde cette idée fausse que nous nous faisons régulièrement : la technologie n'a pas d'effets intrinsèques sur l'apprentissage. Cela semble presque évident et pourtant dès qu'une nouvelle tendance apparaît, tous demandent quels seront ses répercussions sur les enseignants.
À cela, monsieur Dillenbourg répond que tout dépend des usages faits par le professeur. Par exemple, un robot ne pourrait être que programmé en suivant une démarche dictée par le maître; le niveau pédagogique de l'activité est proche du néant mais cela peut se faire. Par contre, si un enseignant pousse ses élèves à le coder afin qu'ils sortent d'un labyrinthe ou de le garder en équilibre sur un ballon, cela exige plus de connaissances et de compétences. L'usage alors de la machine apporte réellement quelque chose.
Par conséquent, l'orateur a bien des difficultés avec ces personnes qui se demandent quand les robots prendront en charge une classe. Ça n'est pas du tout l'objectif des chercheurs, selon lui, qui veulent bien plus offrir des possibilités didactiques au corps enseignant. Les technologies éducatives, comme le dira bien le professeur, "permettent des activités cognitives qui ont un effet d'apprentissage si dûment orchestrées par l'enseignant".
Durée : 51min47
Image : WOKANDAPIX / Pixabay
En savoir plus sur cette ressource
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Le poids influencerait la réussite scolaire
D’après une étude réalisée par des chercheurs de l’Université de Montréal et d’autres chercheurs, la trajectoire de poids pourrait déterminer le degré de réussite scolaire chez les jeunes. Les enfants qui ont un poids insuffisant persistant entre quatre et sept ans ont moins bien réussi à un test cognitif à l'âge de huit ans.
Village de l'emploi, une carrière s'ouvre à vous, entrez par la grande porte .
Au lieu des formations classiques, les programmes sont développés pour aider les étudiants, chômeurs, professionnels en réorientation de carrière, bref de toutes les couches sociales, à créer des profils adaptés reconnus et qui répondent à un besoin réel dans le marché des compétences.
Le plagiat dans les cas de livres populaires
Le plagiat est quelque chose que les gens ne pardonnent pas. Si quelqu'un attend la publication de votre travail, il s’attend à ce que l'éthique de l'écriture soit respectée. Copier du contenu volontairement ou non est une grave violation de cette éthique. Une fois votre réputation entachée, il sera difficile de la regagner, il est préférable d'être prudent.
Répondez présent ! Campagne de promotion de la carrière d'enseignant
3 vidéos de promotion de la carrière d'enseignant. Ça a l'air vraiment intéressant d'enseigner !
Comment aider à relocaliser 600 000 personnes en 6 mois
600 000 réfugiés Rohinghas sont relocalisés dans une zone où personne ne s'est jamais installé dans un pays pourtant surpeuplé... car la zone est inondée à chaque mousson et les méandres changeants de la riviére rendent tout lotissement impossible. Comment Autodesk aide à trouver les solutions...
