Revoir la vision des efforts en classe

Bien des professeurs se trouvent chaque jour de l'année scolaire à devoir ramer afin que les élèves se mettent au travail. Il serait d'ailleurs facile de se dire qu'ils sont paresseux, qu'ils ne veulent rien faire, etc. Pour l'enseignante Marie-Camille Coudert, cette réalité cache en fait le véritable problème : le dysfonctionnement de la classe traditionnelle dans son ensemble.

En effet, dans cette vidéo de sa chaîne, elle explique qu'elle a compris qu'il fallait une autre approche que seulement râler sur l'indolence de certains élèves. Après tout, il est injuste de demander à tous d'avoir la même notion de travail alors que cette définition varie selon le milieu familial. D'autant plus que dans un monde qui s'automatise et qui risque de laisser ces générations avec moins de ressources, exiger constamment des efforts semble, d'après elle, paradoxal.

Ainsi, plutôt que de travailler sans relâche à ce que les élèves soient toujours au maximum de l'effort, elle propose en fait d'adopter la classe adaptative. Un modèle qui permet donc aux apprenants de doser leurs efforts selon ce qu'ils peuvent faire et, ce, sans qu'ils soient pénalisés en fin de compte lors des évaluations. Ceux intéressés par cette approche pourront regarder cette autre vidéo qu'elle a réalisée sur les modalités de ce type d'enseignement.

Durée : 14min25