Publicado em 10 de janeiro de 2024 Atualizado em 10 de janeiro de 2024
Muitos professores dão por si a remar todos os dias do ano letivo para conseguir que os seus alunos comecem a trabalhar. Seria fácil dizer que eles são preguiçosos, que não querem fazer nada, etc., mas não é esse o caso. Para a professora Marie-Camille Coudert, esta realidade esconde o verdadeiro problema: a disfunção da sala de aula tradicional no seu conjunto.
Neste vídeo do seu canal, Marie-Camille Coudert explica que se apercebeu de que é necessário adotar uma abordagem diferente da que consiste em queixar-se da indolência de certos alunos. Afinal, não é justo esperar que todos tenham a mesma noção de trabalho, quando essa definição varia consoante o meio familiar. Tanto mais que, num mundo cada vez mais automatizado e que corre o risco de deixar estas gerações com menos recursos, exigir constantemente esforço parece-lhe paradoxal.
Assim, em vez de trabalhar incansavelmente para que os alunos estejam sempre no topo da sua capacidade, propõe a adoção da sala de aula adaptativa. Um modelo que permite que os alunos ajustem os seus esforços de acordo com o que conseguem fazer, sem serem penalizados no final do dia nas avaliações. Se estiver interessado nesta abordagem, veja este outro vídeo que ela fez sobre como funciona este tipo de ensino.
Duração: 14min25
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