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Peut-on être un supervisé compétent ?
Être superviseur suppose des compétences qui sont plutôt bien identifiées dans les chartes professionnelles des associations professionnelles. Mais être supervisé suppose-t-il des compétences ? Lesquelles ? Ces compétences pré-requises à la position d’être accompagnés ne font-elles pas en même temps l’objet d’un travail de développement dans l’activité de supervision ? Ces compétences à être accompagné peuvent être vues comme un objectif second dans la démarche de supervision.
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Utiliser des séries télévisées pour enseigner l'histoire
Il existe de plus en plus de séries télévisées qui se servent de périodes historiques pour leur narration ou comme documentaire. Or, qu’en est-il de l’authenticité? Est-elle nécessaire pour avoir une valeur pédagogique ou une émission ne peut être qu’un tremplin pour aborder des savoirs?
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De l’OpenSim pour un enseignement pluridisciplinaire
Un enseignant du collège de l’Estaque a eu une idée audacieuse : se servir d’un logiciel de réalité virtuelle pour que ses élèves et lui reconstituent un lieu physique dans cet univers. Une façon d’aborder concrètement, entre autres, les mathématiques et autres matières… virtuellement.
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Apprendre avec les objets, leçon de choses
Et si à l'ère de la pixelisation et de l'avatarisation de nos vies nous revenions aux objets? L'object based learning (OBL) une voie pour apprendre autrement
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Un programme complet de formation des maîtres, en une page
Concrètement, un prof dans une classe moderne applique ce qu'il a appris et aussi plusieurs autres choses...
