Repenser nos futurs ensemble - Un nouveau contrat social pour l’éducation
Avec de plus en plus de personnes éduquées et de plus en plus de connaissances disponibles, l’éducation devient le fruit de nos relations et interdépendances. Dans ces nouvelles conditions, l’abandon de l’individualisme compétitif en éducation devient presque une évidence.
La psychanalyse : chercher, inventer, réinventer
Chercher, inventer, réinventer ne sont pas propres au champ psychanalytique...Les contributions rassemblées dans ce volume questionnent leur pertinence et leur actualité ; des psychanalystes et des chercheurs interrogent comment, aujourd’hui comme hier, la pratique de la cure et la construction théorique en psychanalyse imposent une méthode, une position subjective, un style de recherche et d’invention qui spécifient, au regard d’autres disciplines, la praxis analytique de la théorie.
La veille et la recherche d’informations au temps des réseaux sociaux
Non seulement la révolution sociale du Web a littéralement changé nos
façons de communiquer, mais également la manière de dénicher de
l’information et de la partager. Une publication très pertinente
explique en détail le phénomène et ses caractéristiques.
MOOCs : moins de communication et plus de pédagogie, SVP
Trop de Mooc tue le Mooc ! C'est en substance ce que dit Sir John Daniel, ancien président de l'Open University britannique, qui explore les mythes ayant présidé à l'annonce tonitruante de la création des plateformes EdX et Coursera aux Etats-Unis. Mais Daniel ne jette pas le Mooc avec l'eau du bain : selon lui, ce format de cours a un immense avenir, à condition qu'y soient investies les leçons de 30 ans de formation à distance, notamment en matière d'approche pédagogique.
France : vers un service national de l'enseignement supérieur en ligne
Les responsables de l'enseignement supérieur français ont pris conscience du danger que représente l'offre de cours en ligne gratuits des universités américaines, qui risque de se traduire à brève échéance par une désaffection des étudiants français vis à vis des universités nationales. La réponse française, telle qu'elle est brièvement présentée dans ce rapport, conjugue les enseignements en présence en petit groupe d'une part, et les cours en ligne d'autre part, qui remplaceraient les cours en amphi.