Quand le chercheur acceptera t-il de devenir enseignant ?
La compétence enseignante n'est absolument pas prise en compte par l'institution universitaire. L'enseignant chercheur n'en retire de bénéficies ni moraux, ni monétaires, ni de carrière. Alors, pourquoi essayer de "mieux faire", quand personne ne vous demande autre chose que de "faire", tout simplement ? Et tant pis si les étudiants du premier cycle, ceux qui ont le plus besoin d'enseignants compétents, en pâtissent...
L'école en chanson
L'école en chansons, l'idée ne date pas d'hier. 20 chansons qui racontent l'école en poésie, en revendication, en rap, en nostalgie, en amour, en révolte et en appréciation. Un peu tout ça à la fois l'école !
Les mégalopoles apprenantes
L'Unesco a développé le label «ville apprenante», mais que se passe t-il quand on change d'échelle ? Quels sont les effets des mégalopoles sur l'apprentissage? Comment se redéfinit «ce qui fait autorité» ?
La vitesse de l'éducation, entre deux extrêmes
Dans une quête constante de personnalisation de l'apprentissage, découvrez des initiatives à vitesse variable qui collent parfois avec difficulté aux cadences des systèmes éducatifs nationaux : éducation lente, apprenants de l'extrême...