Lorsque "rendre", compte

"Donner, recevoir, et rendre en retour sont les trois obligations qui forment la trame de notre vie sociale."

Le cycle «donner - recevoir - rendre»

• Marcel Mauss a conceptualisé le cycle de donner-recevoir-rendre comme une fondation de la vie sociale, arguant que ces interactions tissent un réseau de relations interdépendantes qui renforcent la cohésion au sein des communautés.
  
  Cette dynamique est particulièrement pertinente dans le contexte de l'apprenance collective, où le partage de connaissances et de compétences contribue au développement d'un environnement collaboratif et solidaire.
  
  
• Émile Durkheim (1893) reconnaît également l'importance de la solidarité sociale pour le soutien mutuel entre les membres d'une communauté.
  
  
• La circulation des connaissances est essentielle à la réduction des inégalités et à la promotion d'une société plus équitable, comme le souligne Robin Morgan (1970).
  
  
• En rendant aux autres, on contribue non seulement à la diffusion du savoir mais aussi à l'instauration d'une culture de partage, reconnue par Richard Stallman comme un pilier de l'ère numérique.  Cette culture du partage est cruciale pour aborder les défis contemporains, notamment écologiques, en favorisant l'innovation et la créativité.
  
  
• Lawrence Lessig (2004) insiste sur le fait que l'accès ouvert aux idées est un prérequis à l'innovation.
  
  
• La responsabilité individuelle envers les autres et l'environnement est mise en avant par Jane Goodall, qui appelle à une éthique humaine respectueuse de tous les êtres vivants.
  
  
• Cette perspective rejoint celle d'E.O. Wilson (1992) sur l'importance de maintenir l'équilibre écologique pour notre survie.
  
  
• La redistribution équitable des ressources et des connaissances est également un aspect crucial de la justice sociale, comme le mentionne Eleanor Roosevelt en référence à la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme (1948).
  
  
• L'engagement dans le cycle de donner-recevoir-rendre renforce l'identité collective et le sentiment d'appartenance, selon Michael Sandel (2012).
  
  
• En encourageant les membres de la communauté à devenir des apprenants actifs et autonomes, comme le préconise Noam Chomsky, on favorise le développement personnel et la croissance de compétences adaptées à un monde en mutation.
  
  
• Enfin, l'adoption d'un cycle de donner-recevoir-rendre axé sur l'apprenance collective et inspiré par les principes de durabilité écologique, comme suggéré par Janine Benyus (1997), contribue à la création d'un écosystème d'apprentissage durable.
  
  Ce cycle non seulement bénéficie aux individus et aux organisations, mais favorise également la pérennité de notre planète, soulignant l'importance de pratiques qui respectent les limites de notre environnement.

Illustration : LindaHarms - DepositPhotos

Sources

Benyus, J. (1997). Biomimicry: Innovation Inspired by Nature https://biomimicry.org/janine-benyus/ 

Durkheim, É. (1893). De la division du travail social. https://www.persee.fr/doc/ahess_0395-2649_1973_num_28_3_293234 

Lessig, L. (2004). Free Culture. https://www.free-culture.cc/ 

Mauss, M. (1950). Le cycle donner recevoir rendre https://www.persee.fr/doc/ahess_0395-2649_1968_num_13_1_421909 

Morgan, R. (1970). Sisterhood is Powerful. https://www.worldcat.org/title/sisterhood-is-powerful-an-anthology-of-writings-from-the-womens-liberation-movement/oclc/185583 

Roosevelt, E. (1948). Référence à la Déclaration Universelle des Droits de l'Homme.
https://www.un.org/en/about-us/universal-declaration-of-human-rights  

Sandel, M. (2012). Ce que l'argent ne saurait acheter : Les limites morales du marché.
https://www.hup.harvard.edu/catalog.php?isbn=9780674088917

Stallman, R.  Free Software Foundation - https://www.fsf.org

Wilson, E.O. (1992). La Diversité de la vie. https://www.hup.harvard.edu/catalog.php?isbn=9780674058170