Publicado em 10 de fevereiro de 2021 Atualizado em 14 de dezembro de 2022
O ensino de temas como as ciências sociais e mesmo algumas teorias científicas podem levar a um confronto directo com convicções, crenças ou referências que não são partilhadas por todos. Como ensinar neste contexto?
Este artigo é reservado aos assinantes da edição completa. Você pode se inscrever. Aqui.
Notícias de Thot Cursus RSS
Leitor de RSS ? :Feedly, NewsBlur
Você também pode gostar
Revalorização e ensino de figuras históricas através de julgamentos simulados
O julgamento simulado é, na sua essência, um exercício de conflito e, por conseguinte, promove o ensino através do debate e, por extensão, do conflito cognitivo. Este conflito cognitivo resulta dos debates e das trocas de ideias proporcionados pelo exercício de grupo.
Pensamento não convencional quando confrontado com o inesperado
Para além da procura de uma causa única e da hegemonia da racionalidade, a rigidez das decisões individuais ou colectivas pode constituir um obstáculo à gestão do inesperado. Métodos para os ultrapassar.
Actividades de aprendizagem virtual / actividades de ensino propostas
Grade de actividades a propor num curso. Está cansado de fazer as mesmas coisas repetidamente?
O que é uma entrevista explicativa? 1/2
Um artigo que apresenta as raízes da entrevista explicativa, uma alternativa às abordagens behavioristas do conhecimento.
A contribuição da permacultura humana para a aprendizagem
Ao alargar a noção de permacultura para incluir a permacultura humana, é possível repensar as práticas de ensino e reforçar a aprendizagem.
Superprof : a plataforma para encontrar os melhores professores particulares no Brasil e em Portugal
