Publicado em 06 de abril de 2021Atualizado em 20 de abril de 2023
Inverter ideias sobre o combate à pobreza
A opinião do Prémio Nobel da Economia de 2019
A questão da redução da pobreza é uma questão que causa muita preocupação aos governos, incluindo a França. Geralmente, eles afirmam investir milhões de euros ou dólares nesta área sem grandes resultados.
Como resultado, eles acreditam que a ajuda é totalmente inútil, ou mesmo um obstáculo para acabar com a pobreza. A vencedora do Prémio Nobel da Economia em 2019, Esther Duflo, tem uma visão completamente diferente sobre este assunto.
Tendo analisado esta questão a nível internacional, ela desmistifica 3 frequentemente os mitos declarados.
Antes de mais, o bem-estar não a torna preguiçosa. A maioria dos países com fórmulas generosas não nota um desencorajamento ao emprego. Pelo contrário, é uma segurança que encoraja os projectos profissionais das pessoas.
Em segundo lugar, não é um desperdício de impostos. Este argumento é sobretudo, segundo ela, uma forma de deslegitimar este princípio que pretende, antes de mais nada, ser uma redistribuição da riqueza acumulada.
Finalmente, ela não concorda com a ideia de que deveria haver desigualdades numa sociedade. Algumas nações decidiram fazer tudo para reduzir esta situação sem entrar em colapso.
Portanto, é uma escolha política e para ela o maior perigo é a perda ilegal e legal do capital que deveria permanecer nos países.
Pedir aos estudantes para ficarem quietos e em silêncio sempre foi a norma, mas sabemos que isto não é fácil. Passado algum tempo, eles perdem a atenção. Assim, cada vez mais investigadores estão a promover pausas activas. Momentos de relaxamento e movimento que nos permitem sair de uma posição sedentária e dar ao cérebro uma pausa.
A conversa GPT é uma inteligência? Devemos ter medo da concorrência desleal em termos de inteligência? Cada nova tecnologia que multiplica o nosso poder de acção obriga-nos a ser mais conscientes, mais éticos, mais críticos e a ter uma visão mais longa dos possíveis efeitos.
Os movimentos alternativos de hoje podem muito bem ser os modelos de amanhã. O aluno modelo nestes projectos educativos é muitas vezes o aluno rejeitado noutros sistemas; tudo depende dos critérios tomados como referência.