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Publicado em 29 de novembro de 2022 Atualizado em 29 de novembro de 2022

A pedagogia humanista na era do Antropoceno

Para proporcionar um futuro melhor para a humanidade

O Antropoceno seria o período em que nos encontramos, em que a humanidade tem uma prevalência sobre qualquer outro tipo de factor nos ecossistemas, vemos muito mais efeitos das nossas acções sobre o ambiente do que nunca na história. Continentes plásticos, mudanças de temperatura, extinção de espécies, desflorestação; a lista dos nossos efeitos é muito (demasiado) longa. Então, o que podemos fazer? Obviamente, uma acção internacional concertada seria o ideal. Contudo, as muitas conferências sobre o clima mostram que a acção é muitas vezes mais tímida do que importante.

À medida que o Antropoceno continua, alguns esperam que esta era traga mais altruísmo à sociedade. Poderíamos passar de uma civilização individualista para uma civilização mais centrada no bem comum. Só que este ideal não acontecerá por si só, sem uma mudança de paradigma da sociedade; esta transformação só poderia acontecer através de um canal em particular: a educação.

Um didáctico humanista

Em Novembro de 2020, a UNESCO publicou "Aprender a estar com o mundo: Educação para a sobrevivência futura". A organização da ONU reconheceu mais do que nunca que os desafios que se avizinham nas próximas décadas serão cruciais. Com a sustentabilidade da nossa espécie e do planeta em jogo, os métodos educacionais teriam de mudar para produzir novas gerações humanas capazes de pensar a vida na Terra de uma forma mais respeitosa dos ecossistemas, recursos limitados, etc. Isto significaria também mais educação para o futuro. Isto significaria também uma maior justiça humana com uma redução das disparidades sociais e uma abordagem humanista.

Além disso, esta filosofia poderia muito bem acompanhar uma pedagogia para 2050 e mais além. Há muito que promove a ideia de sistemas económicos e comunitários que sejam sustentáveis ao longo do tempo e ecológicos. Além disso, em 2020 a UNESCO publicou outro documento que partilha o "futuro humanista da aprendizagem". Para os autores, parece essencial que todas as estruturas escolares enveredem por este caminho a fim de

  • Preparar uma geração em paz consigo mesma e com a Terra
  • Repensar a aprendizagem para que seja acessível, democratizada e inclusiva
  • Conceber melhor os usos tecnológicos e o conhecimento científico, a fim de proporcionar um futuro sustentável

Mudar o paradigma

Esta transformação requer uma completa mudança de filosofia por parte dos sistemas educativos. A incorporação da justiça social e ambiental na sala de aula poderia de facto assegurar o desenvolvimento sustentável e saudável das populações humanas nas próximas décadas. No entanto, esta ideia, embora cada vez mais partilhada nos últimos anos, está dependente, entre outras coisas, das instituições oficiais. De facto, as escolas públicas devem satisfazer as exigências dos ministérios pertencentes a governos que são frequentemente muito tímidos ou mesmo hostis a estes conceitos humanistas. Então, como pode ser introduzido este tipo de pedagogia?

Possivelmente trazendo abordagens democráticas às escolas, antes de mais nada, para lidar com estas matérias. Especialmente com estudantes que já estão conscientes da inacção de certos políticos, levantar a questão da acção comunitária igualitária pode ser uma coisa interessante a introduzir. Além disso, através de actividades educativas, nada impede as escolas de abordarem noções de humanismo, justiça, etc. Ao instilar estes preceitos gota a gota, eles podem criar raízes na mente dos alunos.

A boa notícia é também que esta ideologia mais humanista está a encontrar o seu caminho para a educação. Por exemplo, no início de 2022, o Conselho Europeu adoptou o GreenComp, um novo quadro de competências na educação, colocando a sustentabilidade como uma área prioritária no continente. Assim, seria agora essencial que as instituições introduzissem formação inclusiva e de qualidade sobre biodiversidade, alterações climáticas, sustentabilidade e aprendizagem ao longo da vida.

As virtudes mais próximas do humanismo teriam mais espaço do que nunca no currículo. Uma mudança de paradigma que anda de mãos dadas com reflexões, também no sector da gestão, no ensino superior. É mesmo possível ler na Harvard Business Review France sobre a importância de repensar os modelos e valores pedagógicos na administração nesta era antropocénica.

Crédito fotográfico: pt.depositphotos.com

Referências :

"Aprender a estar com o mundo: Educação para a sobrevivência futura". UNESCO. Última actualização: 28 de Novembro de 2020.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374923_fre.

Davidson, Mark D. "Humanismo e Desenvolvimento Sustentável". Brill. Última actualização: 24 de Novembro de 2021.
https://brill.com/view/journals/wo/25/3/article-p183_1.xml.

Denimal, Amandine, e Tommy Terraz. "Pode o antropoceno tornar-se a Era do Altruísmo?" OpenEdition Journals. Novembro de 2021.
https://journals.openedition.org/rechercheseducations/11763.

Hadengue, Marin, e Yoann Guntzburger. "Repensar os modelos educativos na gestão na era do antropoceno". HBR. - 17 de Agosto de 2022.
https://www.hbrfrance.fr/chroniques-experts/2022/08/47746-repenser-les-modeles-educatifs-a-lere-de-lanthropocene/.

Niblett, Blair. "Fazer a diferença: Facilitar a educação humanística". Edu Source Ontario. Última actualização: 2017.

Popovych, Mykola, Vasyl Levkulych, Yuriy Khodanych, e Tereziia Popovych. "Introduzir os conceitos e métodos do humanismo na educação para assegurar um desenvolvimento sustentável de qualidade". E3S Web de Conferências. Última actualização: 24 de Junho de 2021.
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Wallenhorst, Nathanaël, Alix Garnier, Renaud Hétier, e Marie-Louise Martinez. "Educar no Antropoceno: Um Paradigma Educativo a Construir para o Século XXI". OpenEdition Journals. Última actualização: 1 de Novembro de 2021.
https://journals.openedition.org/rechercheseducations/11527.


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