Como é que os animais ouvem?
Vamos aprender a ouvir como os animais para compreender melhor a atividade do mundo
Localização e pertinência: para uma meso-pedagogia da ressonância
Aprendemos sempre sozinhos, mas nunca sem os outros, e sempre em algum lugar.
Aprender a fluir na natureza
Empresas que estão ligadas a si próprias e não apenas divididas em funções. O estudo de sistemas usando a metáfora da natureza implica compreender as interacções entre os elementos que compõem um sistema natural. De uma forma metódica, é assim que é possível proceder.
A ilusão de ambientes propícios
Palavras como "interação", "processo" e "ambiente propício" traçam a linha mecanicista na era da IA, que pretende calcular tudo, apesar de a realidade humana ser simbólica, orgânica e cheia de imprevisibilidade. Encontrar uma saída para os enquadramentos.
Avaliar a aprendizagem ou avaliar para a aprendizagem?
As avaliações, os seus instrumentos, métodos e eficácia são regularmente postos em causa. Estão no centro de muitos debates, ainda que os intercâmbios de práticas entre colegas sejam limitados. Numa série de artigos, vídeos e animações, François Muller propõe uma forma de avaliação mais útil, viva e estimulante, que seja parte integrante da aprendizagem. A avaliação PARA a aprendizagem.