Aprender a aprender com preconceitos: rumo a uma pedagogia lúcida
Os enviesamentos cognitivos são mecanismos evolutivos que permitiram à humanidade sobreviver, decidir rapidamente e poupar energia. Como é que os podemos ter mais em conta na educação?
A emergência de práticas pedagógicas enactivas: consciência, corpo, movimento e ambiente
Com base no pensamento dos filósofos, identificamos a fenomenologia como um novo campo de exploração para repensar as pedagogias centradas no vivo.
Fomentar o desejo de empreendedorismo a partir da escola primária
A economia de amanhã parece ser construída sobre designers originais que estão dispostos a desenvolver serviços e artigos que melhorem o mundo. Para alcançar este paradigma, precisamos de fomentar o espírito empreendedor desde a mais tenra idade. Quebec compreendeu isto com várias iniciativas propostas para os transformar em futuros empresários.
Os princípios fundamentais da avaliação: uma bússola para avaliar a aprendizagem e a formação
Oferecer aos aprendentes a oportunidade de avaliarem a sua aprendizagem e formação, expressando os seus sentimentos sobre a experiência de aprendizagem e os seus efeitos, produzindo assim um feedback sistemático.
Música na escola, mais do que cultura
A música na escola não é apenas uma questão cultural. Atualmente, tem outras vantagens, mais transversais ao currículo. A memória, a audição e a concentração são reforçadas pela aprendizagem e pelo domínio da música. Desde o jardim de infância até à universidade, a música oferece uma dimensão técnica, o domínio da teoria musical e do canto, e uma segunda dimensão que abre portas à literatura ou a elementos de desenvolvimento pessoal, complementando os conhecimentos puramente académicos.