Como é que os jogos de vídeo podem ser utilizados na sala de aula?

Regresso à terra e tecnologia, uma combinação atractiva para os jovens

Muitos jovens adultos têm vontade de assumir a exploração agrícola familiar ou mesmo de criar a sua própria empresa agroalimentar. Porquê? A tecnologia agrícola (agtech) tem, sem dúvida, algo a ver com isso.

Controlo do utilizador sobre os conteúdos educativos: uma ideia estranha!

Conteúdo participativo" na educação: seus usos e limites.

IA generativa: uma nova arma cognitiva, um novo alfabeto ou uma nova linguagem comum?

A IA generativa redistribui as capacidades de produção e de análise intelectual. É uma tecnologia de poder cognitivo suscetível de amplificar as desigualdades entre os que a dominam e os que lhe estão sujeitos. O seu potencial emancipatório depende das condições educativas, culturais e institucionais em que é adoptada. Estaremos prontos a considerar o domínio das tecnologias cognitivas como uma componente essencial do bem comum educativo?

Desconstruir os mitos históricos do desenvolvimento pessoal

Colocar em perspetiva as crenças e os mitos do pessoal que tornam a nossa vida mais bonita, mas que não são necessariamente corretos

O paradoxo dos ecrãs na escola

Na década de 2010, todos os sistemas escolares procuravam integrar a tecnologia digital por todos os meios possíveis. Agora que já foi introduzida há algum tempo, muitos intervenientes neste domínio, incluindo políticos, estão a fazer campanha para que se dê um passo atrás. Deverão os ecrãs ser proibidos, como alguns defendem? Ou será que a resposta está numa utilização mais ponderada e adequada?