Publicado em 13 de dezembro de 2023Atualizado em 13 de dezembro de 2023
A sintaxe ensinada por Jenga
Utilizar os códigos de um jogo conhecido
A sintaxe é uma parte essencial da aprendizagem do francês, mas por vezes pode ser árida. Tanto para os alunos com necessidades regulares como para os alunos com necessidades especiais, é necessário encontrar uma forma de os interessar. Um professor de New Brunswick, Cassandre Arseneau, encontrou uma forma potencial de o fazer, recorrendo a um conhecido jogo de tabuleiro. O Jenga é muito popular entre as crianças: depois de construir uma torre com blocos de madeira, cada jogador retira um. À medida que a construção avança, torna-se mais frágil, e o objetivo é evitar que seja o jogador a retirar o bloco que a faz cair.
Pegue na mesma ideia, mas desta vez acrescente um elemento da frase a cada bloco. A professora Arseneau colocou sujeitos, verbos e complementos em blocos de madeira. Depois de os alunos terem realizado alguns exercícios sintácticos, a ideia é jogar um jogo em que cada um deles tem de formar frases com os blocos... evitando que o conjunto se desmorone. É uma forma original de abordar a construção de enunciados, divertindo-se, sozinho ou com outros. Além disso, é possível utilizar tempos verbais ou outros sujeitos em temas como a música, explica ela neste vídeo.
A aprendizagem de uma nova língua já traz consigo uma certa insegurança. Isto é ainda mais quando se trata de falar em voz alta com falantes nativos. Mas esta insegurança não precisa de ser assim. A única maneira de ganhar fluência numa língua é conversar, mesmo que isso signifique imperfeitamente.
Entre os diferentes tipos de poesia, o slam é provavelmente o mais «desportivo». É um adjetivo estranho para uma forma de escrita poética e, no entanto, o slam é indissociável da arte oratória. Com efeito, o que lhe confere o seu encanto é a sua proximidade com o estilo musical do rap. Uma abordagem que permite organizar competições animadas.
Será que um pouco mais do mesmo dá resultados diferentes? A questão de saber quais os conhecimentos comuns que temos de dominar resume-se a definir o que queremos fazer coletivamente, sem restringir as liberdades individuais. O que há de novo em muitos lugares é mais escolha, mais comunicação, mais movimento, mais interação, mais trocas, mais ligações e mais autonomia.
Em tempos, as notícias eram transmitidas apenas uma vez por dia pelo jornal ou algumas vezes pela televisão, mas agora são transmitidas sem parar. As pessoas recebem as últimas novidades em direto nas suas redes. Num tal fluxo de informação, será que os cursos de educação para os media podem ajudar a geração mais nova a ver as coisas com mais clareza?