A comensalidade como causa ou consequência da inteligência colectiva

Reintroduzir o risco nos jogos

Desenvolvemos um mundo seguro e até assético. Não seria uma boa ideia restaurar um certo grau de risco, incluindo em ambientes vivos como as escolas? Mas os pais e os diretores devem estar preparados para aceitar o regresso das brincadeiras arriscadas ao recreio.

A era da IA: da integração de projectos à eficiência global

A inteligência artificial está a transformar profundamente a educação, adaptando a aprendizagem às necessidades individuais, optimizando os recursos materiais e humanos e reduzindo os encargos administrativos. Apesar dos desafios associados à sua implementação, a IA está a abrir caminho para uma escola mais eficiente e inclusiva, centrada nos alunos e nas suas necessidades.

Jing na facilitação da inteligência colectiva

O conceito de Jing da medicina chinesa alimenta a postura de facilitador na inteligência colectiva, mas é uma disciplina pessoal e uma filosofia para a cultivar

Simbiose: um dom dos vivos para realmente aprenderem juntos?

O que a simbiose nos ensina sobre a aprendizagem generativa a partir do encontro entre os seres humanos e os seus ambientes.

Incentivar as crianças que abandonaram a escola a envolverem-se em questões ambientais

Motivar as crianças que abandonaram a escola para as questões ambientais é perfeitamente possível. Na realidade, trata-se de motivar as partes envolvidas (pais, ambientalistas e poderes públicos) para encontrar a fórmula correta, o que implica a conceção e a aplicação de um programa adaptável ao contexto.