A gestão da sala de aula pode ser aprendida através da simulação?

Quando falamos de gestão da sala de aula, pensamos frequentemente em disciplina e rigor. Não está completamente errado, mas é uma área muito pequena de especialização. Acima de tudo, a gestão da sala de aula exige a capacidade de liderar o seu grupo para que todos trabalhem em prol dos objectivos definidos pelo professor. No entanto, isto não é natural. Todos os futuros professores devem aprender a pô-lo em prática durante a sua formação. É claro que podem fazê-lo durante os seus estágios, mas como explicam estes dois formadores e investigadores da Universidade de Mons, a simulação (microensino) é uma estratégia muito interessante.

De facto, ao pedir aos colegas que desempenhem o papel de alunos, o estudante pode organizar as estratégias de gestão da sala de aula num contexto mais seguro. Por um lado, é mais fácil nomear os alunos porque são pessoas que se conhecem há algum tempo. Além disso, os erros são menos "penalizadores" do que num estágio e o aluno acaba por aprender mais e saber o que fazer numa sala de aula real.

Os investigadores dão o exemplo de instruções como: "Tem alguns minutos para completar o exercício". Mas isto é vago. Alguns minutos podem significar 2 para uns e 10 para outros. Assim, os futuros professores tornam-se mais precisos nos seus pedidos durante os cursos de formação.

A simulação mostra claramente os elementos que devem ser praticados, como as estratégias não punitivas, para reenquadrar os comportamentos. No início, a maior parte dos professores não tem qualquer método para lidar com os desvios. Podem aprender com isso e perceber que precisam de ter planos.

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