Publicado em 12 de fevereiro de 2025Atualizado em 12 de fevereiro de 2025
Cultivar a criatividade das crianças
Uma necessidade essencial para manter
A criatividade é uma necessidade básica. Desde a mais tenra idade, os bebés exploram o mundo e já se divertem a enchê-lo de sons, gestos, etc. É muito importante manter este reflexo natural ao longo da vida, como nos recorda esta reportagem da ARTE. As crianças, em particular, precisam de o exercitar o mais frequentemente possível. De facto, elas fazem-no naturalmente.
A criatividade aqui não se exprime apenas através das artes. O conceito consiste em olhar de forma diferente para uma página em branco, para movimentos de dança ou para a resolução de problemas. Um exercício interessante para fazer com os jovens é apresentar-lhes um problema e perguntar-lhes diferentes formas de o resolver. Acima de tudo, isto dar-lhes-á significado, motivação e prazer. É por isso que é tão importante que os pais não reprimam a criatividade dos seus filhos. Alguns conseguem ultrapassar situações difíceis recorrendo a meios artísticos de expressão.
A criatividade assenta em cinco factores: talento, conhecimento e saber-fazer, motivação, uma personalidade aberta a diversos estímulos e resiliência e, finalmente, um ambiente encorajador. Por conseguinte, o ambiente familiar e a escola desempenham um papel fundamental para estimular a inventividade de cada um através de diferentes abordagens e permitindo que os jovens escolham a via de expressão que mais lhes agrada.
Embora os dados sejam geralmente fiáveis nos diferentes sistemas de ensino, é mais difícil compará-los. O desafio para o Instituto de Estatística da UNESCO é produzir dados úteis e comparáveis. Os dados estão disponíveis em pormenor para todos os países sob a forma de quadros de síntese.
Se nos for apresentado um jogo com regras ricas e adaptáveis, um território relevante, objectivos estimulantes e oportunidades de ganhar que nos incentivem a desenvolver, então podemos colocar todas as apostas do mundo, mas não conseguiremos torná-lo demasiado sério. Só um jogo que é aborrecido ou que já não é um jogo pode tornar-se "demasiado sério".
Os movimentos alternativos de hoje podem muito bem ser os modelos de amanhã. O aluno modelo nestes projectos educativos é muitas vezes o aluno rejeitado noutros sistemas; tudo depende dos critérios tomados como referência.
Mobilizar o desejo de aprender como nunca antes. Três exemplos de inversão que trazem uma lacuna à situação de aprendizagem que os alunos são convidados a preencher sozinhos.
O confronto entre a engenharia social e a intenção sobre e para os outros. Por vezes, os cidadãos queixam-se dos tecnocratas que utilizam diferentes engenharias, técnicas e métodos; a questão é menos a existência dessas engenharias do que a partilha das intenções e dos objectivos a atingir.