A explosão das despesas nas escolas de gestão

Andar cada vez mais depressa é bom para a saúde?

O tempo, tal como o pensamos, é um jugo social. Podemos criar o nosso próprio tempo.

Quando é que haverá métodos de ensino universalmente reconhecidos?

Ábaco, uma ferramenta universal mas não ensinada nas nossas escolas. Hoje em dia, as pessoas que preparam programas escolares escolhem segmentos de conhecimento para serem ensinados de acordo com um método único na maioria dos casos. Mas será isto razoável face à pluralidade de estudantes? Não seria mais rico recolher os diferentes métodos e pô-los à disposição dos professores como um dicionário universal de ensino?

A sincronidade e a complexidade do nosso mundo

O nosso tempo passou de assíncrono a síncrono em apenas alguns anos. O motor do cérebro que gere a complexidade fá-lo por modelo. Quanto mais complexo se torna o nosso mundo, mais simples se torna a entrada de informação, deixando de lado a assincronia, o tempo de espera da carta do carteiro, por exemplo, e substituindo-a pelo tempo síncrono dos tweets, dos telemóveis, etc.

A busca de uma vida escolar melhor

A procura de uma vida escolar melhor é cada vez mais realçada na sociedade, na medida em que muitas pessoas sentem-se profundamente divididas entre o desejo e a necessidade de preencher as lacunas que sentem. Isto traduz-se num desejo constante de melhorar a experiência escolar, porque ainda hoje este local de aprendizagem comum não é um momento alegre da vida para todos, embora pudesse e devesse ser.

Porquê e como pode a filosofia ser utilizada para abrir a imaginação das crianças?

O que há de tão especial nas crianças que as pessoas são levadas a pensar se podem fazer filosofia? A filosofia é adequada e apropriada para as crianças? Se sim, então porquê e como pode ser ensinado? E qual é a situação em África? Estas são as questões-chave que este artigo examina.