A dívida sempre foi uma construção social determinante do poder, a começar pela dos deuses a quem devemos tudo. Como é que se paga a uma entidade que já é dona de tudo? Os humanos nunca encontraram uma resposta clara para este paradoxo, optando por se distanciarem dos deuses contabilistas. Mais concretamente, a responsabilidade pela criação e anulação de dívidas cabe tanto ao credor como ao devedor, o que nos leva ao mundo das finanças e à sua importância estratégica...
O dinheiro não tem cheiro, muito menos quando se trata de bits. A tendência amoral das instituições financeiras entra em ação sempre que um mutuante oferece um empréstimo em condições que sabe que o mutuário não poderá cumprir. Esta amoralidade conduz à miséria, e é por isso que a regulamentação é necessária. Será que uma população que vive sob a ameaça de armas compradas a crédito e a um preço elevado pelos seus dirigentes pode ser responsabilizada por um empréstimo concedido a esses dirigentes por um banco, mesmo que seja um banco mundial?
Apoiando-nos em organismos de regulação de valores, conseguimos trocar equivalentes de produção em termos de energia, de potencial e de trabalho. Com as criptomoedas, passamos a outro nível, o da desregulamentação. A finança descentralizada, ou "DeFi" em inglês, é o novo conceito! Não sabemos o que significarão as dívidas eternas dos governos, as hipotecas centenárias dos particulares e as fortunas colossais dos oligarcas desconectados, mas sabemos que será de facto um desafio. Confiança e responsabilidade andam de mãos dadas e, nalguns casos, parece faltar responsabilidade social. A finança é, de facto, uma construção social; pode ser um instrumento formidável para o desenvolvimento, bem como uma fonte de infortúnio.
As instituições de ensino enfrentam timidamente o "desafio financeiro", mas há uma certa dinâmica que se está a desenvolver à medida que os estudantes se apoderam das tecnologias financeiras (fintech) de uma forma que os seus antepassados nunca conseguiram. Na ausência de conhecimentos e de tradições, as escolas começam a envolver-se. Trata-se de um tema prático, que envolve a matemática e a tecnologia, mas também as ciências sociais, da filosofia à economia e à política. Como é que podemos preparar os alunos para lidar com questões financeiras e tubarões? Como podemos influenciar as políticas económicas? Como perspetivar um futuro sem desigualdades excessivas?
Um excelente programa educativo em perspetiva, que as escolas de gestão estão a ter dificuldade em considerar.
Denys Lamontagne - [email protected]
Ilustração: Sergei Tokmakov - Pixabay
