As vantagens de participar em actividades culturais e artísticas extracurriculares na escola

Realizado em 2024 por uma equipa de investigadores da Universidade do Quebeque em Trois-Rivières, a pedido da ACLAM, organização responsável pelos programas "Secondaire en spectacle" e "Improvincial", este estudo demonstra os numerosos efeitos positivos diretos e indirectos das actividades culturais e artísticas extra-escolares nos alunos do ensino secundário.

Efeitos diretos

• prazer
• sensação de bem-estar
• reconhecimento pelos pares
• autoconfiança,
• descanso,
• uma sensação de liberdade,
• viver momentos memoráveis
• motivação na escola

Efeitos indirectos

• melhores resultados na escola,
• afirmação da identidade
• uma visão mais alargada do mundo,
• vivência diária de mais emoções positivas, como o orgulho, o entusiasmo e o otimismo.
• Menos comportamentos considerados indesejáveis para o seu desenvolvimento e para a sociedade.
• menos comportamentos problemáticos,
• cometem menos actos de bullying contra os seus pares,
• bebem menos álcool antes dos 18 anos,
• adoptam comportamentos mais cooperativos e pró-sociais.

Desenvolvimento de competências

• Gestão do stress em situações de alto rendimento,
• maior ambição e expectativas académicas mais elevadas,
• exploração vocacional,
• competências de comunicação social, pública e interpessoal,
• capacidade de identificar e exprimir emoções,
• adaptabilidade,
• ética do trabalho (organização do tempo, autonomia e perseverança),
• liderança e sentido de responsabilidade,
• capacidade de assumir riscos saudáveis,
• a capacidade de se envolver na comunidade,
• gestão de projectos
• imaginação e criatividade.

Aqueles que participam em actividades extracurriculares vêem-nas como um trampolim para oportunidades para o resto das suas vidas, quer seja a possibilidade de viajar para mostrar a sua arte, descobrir outras culturas, conseguir um emprego ou envolver-se em causas que lhes são caras.

Questões sociais

O estudo revela em que medida as actividades culturais e artísticas extracurriculares permitem aos seus participantes estabelecer relações sociais, conhecer pessoas como eles e fazer amigos que, por vezes, os acompanham para toda a vida.

Metodologia

Para este estudo, realizado em 2024, a equipa de investigação utilizou uma metodologia mista. Baseou-se em várias revisões da literatura anteriores a 2014, numa revisão rápida da literatura de 2014 a 2023, na recolha de dados primários quantitativos e na recolha de dados primários qualitativos junto de 441 estudantes com idades compreendidas entre os 14 e os 17 anos, bem como em dados qualitativos recolhidos junto de estudantes que participaram na edição de 2024 do Rendez-vous panquébécois "Secondaire en spectacle" e de uma dúzia de profissionais adultos que tinham participado em actividades extracurriculares na sua formação anterior.

O processo de recolha de dados produziu uma quantidade considerável de informações. Ao cruzar os resultados das diferentes abordagens, a equipa de investigação pôde chegar a conclusões que resumem o estado atual dos conhecimentos sobre o assunto e permitem formular recomendações pertinentes.

Recomendações

À luz deste estudo, a seguinte recomendação é feita às escolas:

Incentivar a programação de actividades extracurriculares não desportivas nos seus estabelecimentos e reservar uma parte substancial do orçamento para estas actividades, de modo a que os jovens possam participar nelas num contexto de qualidade.

Para descarregar o estudo :

RELATÓRIO DE INVESTIGAÇÃO - As vantagens da participação em actividades culturais e artísticas extracurriculares no ensino secundário para o desenvolvimento dos jovens - Université du Québec à Trois-Rivières - novembro de 2024 - Observatoire québécois du loisir - https://oraprdnt.uqtr.uquebec.ca/portail/docs/GSC4177/O0006254986_DOCUMENT_ACLAM_OQL.pdf