O papel da educação nas cidades e iniciativas inteligentes de África

O desenvolvimento de África e, em certa medida, das suas grandes cidades, exige investimentos substanciais em vários domínios. A noção de "cidade inteligente" está atualmente muito em voga. Embora o objetivo principal seja o desenvolvimento tecnológico e infraestrutural, o aspeto educativo também deve ser realçado. Que papel desempenha a educação nestas iniciativas actuais em África?

O desafio da educação em África

As empresas que estão a transformar África estão a dar nova vida a um continente em plena expansão demográfica. Para o conseguir, é importante continuar a investir na educação. Os decisores africanos devem pôr em prática uma escola adaptada às necessidades reais deste século. Com isto, queremos dizer que se deve passar de uma escola de transferência pura e simples de conhecimentos para uma preparação mais estratégica para enfrentar os grandes desafios do século XXI, tais como

• a inteligência artificial e
• a robotização progressiva das práticas,
• alterações climáticas,
• a identidade cultural face a uma globalização galopante, entre outros.

Neste sentido, estamos a falar de formar alunos criativos, autênticos e capazes de inovar.

Só assim podemos esperar transformar uma África que parece precisar mais do que nunca de um segundo fôlego para atingir todo o seu potencial e criar um clima favorável às gerações futuras. As iniciativas e as cidades futuristas fazem parte desta dinâmica de mudança.

Educação em projectos e iniciativas de cidades inteligentes

Em África, assiste-se a um aumento dos projectos destinados a transformar o continente. Os aspectos mais visados são a inovação digital, a eficiência energética e a participação da comunidade. Alguns países africanos destacam-se da multidão com projectos tão criativos quanto visionários. Ao apresentá-los, o nosso interesse centra-se na contribuição educativa.

• A tecnópolis de Konza , no Quénia.
  
  Apelidada de Savana de Silício, é uma iniciativa de cidade inteligente lançada em 2019. O principal objetivo é a transformação tecnológica do Quénia "num país de rendimento médio recentemente industrializado que ofereça uma elevada qualidade de vida a todos os seus cidadãos até 2030". Visa também resolver os problemas de urbanização e aliviar Nairobi, a capital atormentada por congestionamentos e engarrafamentos.
  
  Em termos de educação, a tónica é colocada no ensino superior. O projeto visa inaugurar um campus moderno com 1500 estudantes que ofereça todas as garantias de uma formação óptima para cidadãos preparados para enfrentar os desafios do século XXI. A longo prazo, colocar no mercado inovadores capazes de transformar o panorama económico do país para atingir padrões de desenvolvimento nunca antes vistos.
  
  
• Diamniadio no Senegal.
  
  Situado a 30 quilómetros de Dakar, este projeto urbano foi lançado em 2014 por iniciativa do então Presidente Macky Sall. O objetivo era claro: "criar uma nova cidade integrada... reunindo bairros administrativos, zonas residenciais mistas, universidades e centros de investigação, uma cidade do conhecimento..."
  
  Para o efeito, a Universidade Amadou Mahtar-Mbow foi lançada em 2019. Atualmente, é uma referência para o ensino superior no Senegal. Há também o Institut Supérieur d'Enseignement Professionnel (ISEP) em Diamniadio, que deverá abrir em 2021, com uma capacidade de 5.000 alunos. Centra-se na formação técnica nos sectores automóvel e das TIC (tecnologias da informação e da comunicação). Um dos objectivos após a formação é dotar as empresas de técnicos diretamente operacionais.

• Educação inteligente no Ruanda:
  
  O Ruanda é um dos países que realmente iniciaram a corrida ao desenvolvimento de infra-estruturas em África. A par do desejo de criar cidades inteligentes, que está na moda, os projectos de transformação digital da educação estão no centro das preocupações nacionais, daí a conclusão da primeira fase da educação inteligente em 06 de outubro de 2025, pilotada pela Huawei. Permitiu, entre outras coisas, "ligar 1500 escolas à Internet de alta velocidade e instalar dois centros de dados de última geração...".
  
  Este momento histórico foi também marcado pelo lançamento do DigiTruck. Segundo Jennifer Onyeagoro, "trata-se de uma sala de aula móvel alimentada por energia solar, concebida para aproximar a aprendizagem digital das comunidades". Com este projeto, o fosso digital (um problema em toda a África) está a ser gradualmente colmatado, uma vez que milhões de alunos em todo o Ruanda, mesmo os que se encontram em zonas remotas, terão igual acesso a recursos educativos de alta qualidade.

Desafios ao longo do caminho

Criar, ter ideias futuristas e até pô-las em prática é uma coisa boa. No entanto, garantir que toda a população beneficie é um verdadeiro desafio. De facto, se quisermos ter uma África ainda mais forte, é vital que trabalhemos para garantir uma educação equitativa através de uma distribuição equitativa das infra-estruturas educativas. De facto, por mais salutar que seja a iniciativa de transformar as práticas educativas, o facto de permitir que apenas uma parte da população de um país beneficie não resolverá os problemas subjacentes; pelo contrário, poderá tornar-se mais um instrumento para reforçar as desigualdades.

Neste sentido, uma das principais conclusões do relatório de acompanhamento da estratégia continental de educação para África e do objetivo de desenvolvimento sustentável publicado pela UNESCO, pela UNICEF e pela União Africana revela que:

"Embora mais 75 milhões de crianças africanas estejam matriculadas na escola hoje em comparação com 2015, o número de crianças fora da escola aumentou em 13,2 milhões para mais de 100 milhões durante o mesmo período". Por outras palavras, ainda há um longo caminho a percorrer para tornar a educação acessível a todos.

Outro desafio, e não menos importante, é a natureza a longo prazo destes projectos. Um dos problemas com que ainda nos deparamos em África é a falta de um acompanhamento eficaz dos projectos empreendidos. Mesmo que nos lancemos numa reforma educativa, é igualmente urgente investir a mesma energia no acompanhamento e na antecipação dos desafios futuros, a fim de ter um impacto efetivo a longo prazo. É tudo de bom que desejamos para as cidades inteligentes e para as iniciativas que visam transformar a educação em África.

Ilustração: imagem gerada por Meta

Fontes

Visita de estudo S.T.E.M. de alunos do ensino secundário no Konza Technopolis
https:// youtu.be/HEHYhCDIDOo?feature=shared

O que precisa de saber sobre o estado da educação em África
https://www.unesco.org/fr/articles/ce-quil-faut-savoir-sur-letat-de-leducation-en-afrique

Konza Technology City: a "Savana de Silício" à luz dos actuais desafios do Quénia
https://amecas.wordpress.com/2018/04/06/konza-technology-city-la-silicon-savannah-a-la-lumiere-des-enjeux-actuels-au-kenya/

O Ruanda celebra a conclusão do projeto de educação inteligente e o lançamento do DigiTruck.
https:// www.prnewswire.com/news-releases/le-rwanda-celebre-la-conclusion-du-projet-deducation-intelligente-et-le-lancement-du-digitruck-302576004.html

O Ruanda assinala a conclusão da fase I de um projeto de educação inteligente e lança a iniciativa DigiTruck
https:// techafricanews.com/2025/10/06/rwanda-marks-completion-of-phase-i-of-smart-education-project-and-launches-digitruck-initiative/

Cidades inteligentes, uma resposta estratégica à urbanização africana
https:// www.wearetech.africa/fr/fils/actualites/tech/les-villes-intelligentes-une-reponse-strategique-a-l-urbanisation-africaine

Diamniadio: a nova cidade do Senegal
https:// essentiel-int.com/diamniadio-la-ville-nouvelle-du-senegal/

Vida estudantil na UAM - Vida estudantil na UAM - UAM
https:// url-shortener.me/9TBW

ISEP AMADOU TRAXARE DE DIAMNIADIO - https://isepdiamniadio.com/