Publicado em 21 de janeiro de 2026Atualizado em 21 de janeiro de 2026
Raiva: a emoção do nosso século?
Das manifestações anti-globalização às revoltas populares, a raiva é inevitável?
Desde o início dos anos 2000, os movimentos são alimentados pela raiva. Quer se trate dos primeiros protestos anti-globalização, do movimento Black Lives Matter, dos Coletes Amarelos, dos grupos de extrema-direita ou do movimento climático, o que emerge das palavras de ordem é sobretudo a raiva da despossessão. Os marginalizados (ou aqueles que se sentem assim) estão a gritar para recuperar a sua dignidade.
O professor de ciências políticas Carlo Invernizzi Acceti chama ao nosso período os "Anos Vinte Enraivecidos", numa alusão aos "Trinta Anos Gloriosos". A raiva está a tornar-se verdadeiramente a força motriz dos movimentos, mas será isso bom? Durante muito tempo, esta emoção foi considerada uma loucura temporária ou um pecado capital.
Hoje, depende de quem está a pensar. Alguns acreditam que certos tipos de raiva são essenciais para fazer as coisas e obter direitos. Em tempos, os grupos intermediários como as igrejas, os sindicatos e outros eram os "bancos de raiva" das pessoas. Mas estes organismos perderam o seu brilho com o tempo. Agora, tudo começa com as redes, com tudo o que têm de bom e de mau.
Estará este período a chegar ao fim? Para o professor Acceti, talvez a raiva que propõe se torne a norma, como na campanha do presidente da câmara de Nova Iorque, Zohran Mamdani.
Desde a pandemia de covid-19, o trabalho infantil aumentou pela primeira vez em 20 anos em todo o mundo. Esta situação é explicada pela precariedade causada pela crise sanitária. Embora a África tenha sido a região mais afectada, o Québec tem visto cada vez mais jovens entre os 11 e os 15 anos a ocupar postos de trabalho em sectores onde há falta de pessoal. Esta situação suscita algumas preocupações.
Métodos práticos de aquisição de conhecimentos. Para que a aprendizagem seja verdadeiramente integrada, deve ultrapassar a simples fase de memorização e transformar-se em saber-fazer ativo e em práticas concretas.