Publicado em 04 de março de 2026Atualizado em 05 de março de 2026
Acordo de Paris: o que funcionou... e o que não funcionou
Um acordo internacional ameaçado pelas tendências políticas actuais
Em 2015, a COP 21 de Paris deu origem a um documento importante: o Acordo de Paris. Um quadro importante, tanto mais que foi ratificado pelos maiores poluidores, incluindo os Estados Unidos e a China. O objetivo era manter o aumento da temperatura global abaixo de 1,5 graus Celsius até 2050.
Mas desde os aplausos estrondosos de Paris, as coisas mudaram... e não necessariamente para melhor. Os quadros legislativos desenvolvidos pelos países são interessantes, mas insuficientes, e parece claro que ultrapassaremos os 1,5 graus nos próximos dez anos. Além disso, alguns governos estão agora a recusar-se a fazer a sua parte. As conversações entre os países tornaram-se mais complicadas e explosivas.
No entanto, o acordo não é necessariamente um fracasso se ultrapassarmos os 1,5 graus. É certo que não atingiremos o cenário ideal previsto, mas a reunião de 2015 também tinha pensado num plano B se não conseguíssemos. A ideia era manter o aquecimento global abaixo dos dois graus até 2050.
Isso ainda é possível, mas exigirá muito trabalho a montante e grandes mudanças. Acima de tudo, as autoridades públicas de todos os países terão de compreender o que está em jogo, que nem tudo são mentiras e que está na altura de agir.
A validação e a reprodutibilidade combinam bem com a "participação". A ciência participativa fornece-nos o elo que faltava para dar o gosto pela aprendizagem a uma massa de indivíduos que podem ser apaixonados pelo assunto, mas que nem sempre têm acesso a um apoio, a uma alavanca ou a um projecto suficientemente estimulante para iniciar um trabalho aprofundado sobre o assunto.
Melhorar as suas mesas redondas. A mesa redonda e a conferência são métodos antigos de partilha de conhecimentos, dos quais o anfiteatro é o traço visível em quase todo o mundo. Modalidades de mesas redondas que asseguram um desenvolvimento de qualidade das ideias dos peritos e oradores que também estão interessados em criar uma ligação com o público.
As comunidades de prática (CdP) estimulam a aprendizagem em colaboração e a motivação no domínio da educação. Permitem que as pessoas aprendam em conjunto e com prazer. O facilitador desempenha um papel fundamental na criação de uma dinâmica de cooperação virtuosa. Uma verdadeira fonte de inspiração para reinventar a escola...