Que desenvolvimentos pedagógicos são necessários para a formação de gestores?
Desenvolvimentos pedagógicos na formação de líderes. Que progressos foram feitos?
Publicado em 18 de agosto de 2014 Atualizado em 15 de maio de 2024
Quando havia apenas dois ou três canais de televisão, se quiséssemos ver o ponto alto do programa, tínhamos de suportar o resto.
Hoje, à mínima perda de interesse, podemos mudar de canal ou ver vários ao mesmo tempo. O ritmo da ação é certamente mais rápido e os enredos mais ricos e densos, ao ponto de tudo o que tem mais de 20 anos parecer irremediavelmente lento. Como é que podíamos suportar uma abordagem tão reduzida? Para não falar do facto de se poder partilhar e discutir em paralelo - que divertido!
A mesma coisa acontece na sala de aula; passámos da escassez à abundância e o tédio deixou de ser aceitável. Se não for imediatamente interessante, pode passar para outra coisa sem dificuldade ou autorização... mas daí a ter um problema de atenção é um passo muito curto, sobretudo se deixou de perceber o conteúdo da aula.
Na tradição hindu, existem sete chakras e cada um deles pode ser seduzido: pelo sexo, pelo ventre, pelo plexo (ego), pelo coração, pela garganta, pelos olhos e pela mente. Podemos sentir-nos atraídos sexualmente, salivar, deixar-nos lisonjear, amolecer, enfeitiçar pela música e pelas palavras, mergulhar na admiração estética ou intelectual. As propostas sedutoras abundam, seja no amor, nos negócios, na política ou na filosofia.
Em todos os casos, a sedução funciona como uma promessa, mas um cheiro tentador não é uma refeição, uma boa ideia não é a sua realização e a lisonja não é a auto-confiança. A sedução funciona, mas o seu verdadeiro valor só pode ser avaliado a posteriori. A sedução é certamente uma aparência, mas deve ser baseada em substância, caso contrário tornar-se-á amarga.
Uma pessoa à procura de emoções fortes não será seduzida da mesma forma que alguém à procura de um emprego. A forma como as estrelas de heavy metal seduzem os seus fãs pode, por vezes, ser desconcertante, mas a sua estética comove-os inegavelmente e eles cumprem o que prometem. O mesmo se passa com os formadores de TI; a sua estética atrai clientelas diferentes consoante o sector: ordenados, desarrumados, sociais, criativos, cool, mas cada um desenvolve um estilo de sedução, intelectual ou emocional.
O objetivo da sedução é cativar, daí a ideia de a contrastar com o défice de atenção. Se podemos ser seduzidos com um piscar de olhos, é necessário todo um contexto para que esse piscar de olhos se torne tão eficaz e adquira um significado tão perturbador.
Na ausência de contexto, como no zapping, a sedução depende da convenção. O ingrediente que falta é aparentemente o contexto. Na medida em que o contexto é apropriado, ele faz a maior parte do trabalho e o piscar de olhos completa-o. Por vezes, os filhos do controlo remoto perderam há muito o sentido do contexto, tudo é igual a tudo o resto e a agitação serve de substituto.
Elementos contextuais como uma sala de aula atraente e arejada, um local de prestígio, uma apresentação de qualidade, ferramentas funcionais e de alto desempenho, temas bem definidos e pertinentes, disciplina e controlos significativos podem ser sedutores, dia após dia. Falam por si, demonstrando o cuidado que temos, e podemos fazer alguma coisa para o conseguir. Tudo o que o professor tem de fazer é dar a aula. Em linha, estes elementos encontram os seus equivalentes. A sedução funciona no contexto; sem ele, a atenção é dispersa, sem apego ou importância.
O contexto do curso é tão vital que os únicos cursos de que realmente nos lembramos são os que tinham um. Ensinamos e aprendemos por uma boa razão, aquela que nos atrai.
Para captar a atenção através da sedução, tudo o que temos de fazer é tornar a ideia sedutora no contexto correto.
Ilustração: Padrão fractal sem costuras - Irina_QQQ - Shutterstock
Referências
Filosofia da sedução - Filosofia - Cursos online
http://www.philosophie-en-ligne.com/seduction.htm
La séduction pédagogique - Denis Jeffrey - Academic Matters
https://academicmatters.ca/la-seduction-pedagogique/
Le pouvoir de la séduction - Théodora Domenech - Revue Française d'Histoire des Idées Politiques
https://www.cairn.info/revue-francaise-d-histoire-des-idees-politiques1-2014-1-page-61.htm
Chakras - Wikipedia
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