La familia desempeña un papel ejemplar en la enseñanza de la lectura a los niños, mucho antes de que la escuela tome el relevo. El gusto por la lectura se desarrolla primero por imitación. Luego, con la ayuda del placer, la motivación se interioriza y el niño empieza a buscar ese placer.
Una cuestión de interés
La motivación es un factor clave para que los niños aprendan a leer[1], y es más probable que los lectores se interesen por textos que reflejan sus experiencias personales[2]. Pero esto no basta. Para que la imitación[3] se convierta en una motivación arraigada, los niños deben tener la libertad de construir su propio proyecto de lectura.
El gran reto para padres, profesores y otros mediadores de la lectura es animar sin coaccionar. De hecho, cualquier presión para leer reduce la libertad necesaria para desarrollar el comportamiento lector. Siempre que presionamos a los jóvenes para que lean, somos contraproducentes. Y cuando los jóvenes leen menos, les presionamos aún más.
Repetir constantemente a los niños: "Tienes que leer", "Es serio y útil"; "Es mejor que leas en vez de...", sin dar ejemplo uno mismo, ya es el principio de una coacción. En cambio, llevar a un niño a la biblioteca, proponerle una actividad lúdica que implique un libro, es un incentivo, no una coacción.
Por otra parte, los libros tienen que cumplir sus promesas y cautivar al joven lector. La lectura puede parecer una actividad poco interesante para los jóvenes africanos, que rara vez tienen la oportunidad de identificarse con los personajes[4]. Es posible que se desvinculen de todas las actividades asociadas a la literatura si nunca consiguen reconocerse[ 5] en los textos.
Los textos deben parecerse a ellos y presentar historias que reflejen su cultura y sus experiencias personales. Si ven que la lectura desempeña un papel en sus propias vidas, esto mantendrá su motivación y su interés por los libros.
Al estudiar el comportamiento lector de los jóvenes cameruneses de Yaundé[6], Louise Balock llegó a la conclusión de que los niños que tienen un hábito de lectura regular proceden de familias con un estatus social elevado. Los resultados de su estudio confirman los trabajos de Bourdieu[7 ] sobre el papel de la educación en el consumo cultural, sea cual sea la práctica cultural de que se trate (lectura, artes escénicas, cine, museo).
He aquí algunos consejos para animar a su hijo, adolescente o joven a leer.

Despertar la curiosidad y el deseo.
Tanto los adultos como los niños se sienten atraídos por lo prohibido. Recuerdo que en Camerún, algunos lugares públicos con el aviso "Por favor, no orine aquí" eran aquellos en los que esta práctica se había vuelto muy habitual. Pero cuando se cambió el aviso y se puso "¡Orine aquí, por favor! Necesitamos su orina". La gente dejó de hacerlo. El propósito de esta pequeña digresión es simplemente mostrar que la gente puede hacer lo mismo por una buena causa.
Con la complicidad de un hermano mayor o de un primo que quiera prestar un libro a tus hijos. Argumenta que no es para su edad (sí, en realidad lo es) y que será para otra ocasión. Si uno de ellos insiste lo suficiente, casi lo tienes.
- Crea una minibiblioteca en casa.
- Tener al alcance de la mano libros infantiles variados, como cómics, novelas de fantasía, etc., facilitará que conozcan y amen los libros. Por ejemplo, si el dormitorio de tu hijo es lo suficientemente grande, crea un espacio para guardar sus libros. Este espacio debe estar bien decorado para animar a tu hijo a ir allí;
- Desarrolle actividades divertidas en torno al libro y, si es posible, ofrézcale recompensas para mantener motivado a su hijo. Por ejemplo, si tu hijo está leyendo sobre las hazañas de Kirikou, es buena idea que vea la película de animación en casa o en el cine. Si su libro trata de las estrellas, llévelo a un planetario. Aquí tienes una lista con más actividades divertidas basadas en el libro.

- Familiariza a tu hijo con los libros llevándole, por ejemplo, a la biblioteca, aunque aún sea muy pequeño. Cuando estés allí, ofrécele libros bonitos con portadas atractivas o intrigantes para que se entusiasme con su lectura. "Poner libros en el entorno del niño tiene un efecto muy positivo en su gusto duradero por los libros", dice Alice Sterling Honig, especialista en desarrollo infantil de la Universidad de Siracusa (Nueva York).
- Interésate por sus libros. Sí, no basta con darle libros a tu hijo y esperar que los adore al instante. A veces hay que leer algunas páginas con él o ella para demostrarle que el libro o el cómic es interesante. A nadie se le engaña, y menos a los jóvenes.
- Lee también a su alrededor. Verte leyendo es la mejor prueba de la importancia de los libros. No se puede predicar lo que no se practica. Y un ejemplo vale más que mil palabras.
- Organiza actividades de lectura en familia en las que podáis leer juntos el libro en voz alta.
Para ello, hay que crear un ritual, una cita regular con la lectura (por ejemplo, por la noche antes de acostarse o después de comer, cuando están haciendo la digestión) que ancle de forma natural este momento del día como el momento de la lectura, y borre cualquier sensación de obligación hasta el día en que puedan hacer suyo este momento especial. Esto puede llevar tiempo: varias semanas, varios libros, pero si eliges bien la lectura conjunta, obtendrás el mismo placer de tus nuevos cómplices y futuros aficionados a la lectura.
- Ofréceles audiolibros. Escuchar libros también es una forma de lectura que requiere menos estímulos visuales, pero que desarrolla las facultades de visualización e imaginación de tu hijo. "Escuchar la lectura tranquila de un libro es una buena forma de experimentar con la fluidez, esa capacidad de leer un texto con precisión y rapidez y con buena expresión", dice Elissa Mostransky, profesora de lectura en primaria y madre de 4 hijos. Si tu hijo tiene una tableta, puedes instalarle la aplicación audible.com, donde podrá leer libros a sus anchas.
- Ofrezca una amplia variedad de libros infantiles. Esto permite a los niños explorar y encontrar lo que se adapta a sus gustos. Si tu hijo es muy pequeño, puedes ofrecerle libros. Pero no esperes a que termine de leer uno para comprarle otro. Eso es tan absurdo como imaginarse comprarles un solo par de calcetines y esperar a que se gasten para comprarles otro. En lugar de eso, ofrézcales libros tanto si los han terminado como si no, porque si ven autores diferentes, mundos diferentes y portadas diferentes, puede que algo les haga clic.
La lista no es ni mucho menos exhaustiva. Sin embargo, espero que le permita ayudar a sus hijos y alumnos a amar la lectura y desarrollar el gusto por ella.
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Notas y referencias
[1] Jocelyne Giasson, La lecture : apprentissage et difficultés, Boucherville, Gaetan Morin, 2011, p.41.
[2] Pouliot Suzanne, "Les personnages africains dans la littérature québécoise de jeunesse", vol. 7, 2005, pp. 22-37.
[5] Anne-Marie DIONNE, "La mosaïque culturelle du Canada dans la littérature de jeunesse de langue française : une analyse des albums, de 2003 à 2012, in Etudes Ethniques au Canada, CES Volume 46, n°2, 2014, pp. 75-98.
[6] Balock Louise Lutéine, " Les adolescents et la lecture à Yaoundé: contribution à la mise en œuvre d'une politique de développement de la lecture ", IFLA, 2014, p. 23.
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