Revoir la vision des efforts en classe
Bien des professeurs se trouvent chaque jour de l'année scolaire à devoir ramer afin que les élèves se mettent au travail. Et si cette bataille constante cachait en fait un dysfonctionnement de classe traditionnelle?
La régulation des algorithmes : transparence, loyauté, modération
Les paradoxes entre les possibilités et les désirs, entre les intentions et les pratiques réelles amènent les chercheurs à définir des moyens de supervision des algorithmes.
La régulation des algorithmes : transparence, loyauté, modération
Les paradoxes entre les possibilités et les désirs, entre les intentions et les pratiques réelles amènent les chercheurs à définir des moyens de supervision des algorithmes.
La réalité des transclasses
La méritocratie promeut l'idée que tous peuvent, par beaucoup d'efforts, s'extirper de leur classe sociale pour atteindre des échelons au-dessus. Si certains y sont effectivement arrivés, la réalité se veut plus nuancée. La philosophe Chantal Jacquet a brossé un portrait réaliste de ces "transclasses" qui, par le fait même, déconstruit le discours méritocratique ambiant.
Démarche évaluative en FAD
Quels sont les outils qui peuvent guider l’élaboration d’une démarche évaluative en FAD ? Comment exploiter judicieusement ces outils afin de présenter à l’apprenant une tâche évaluative authentique et congruente aux activités d’apprentissages vécues ? Explications et outils pour chaque étape de la démarche pour élaborer des tâches évaluatives en FAD.