Publicado em 15 de março de 2016 Atualizado em 21 de julho de 2026
Num sistema escolar como o da França, a avaliação assume uma importância especial, uma vez que está na base tanto da conceção do ensino como da validação da passagem do aluno para o ano seguinte.
Com efeito, embora a política global do Ministério da Educação proponha alargar a diferenciação a todos os alunos, não deixa de ser verdade que são estabelecidos patamares para garantir um nível mínimo: trata-se das avaliações sumativas.
No entanto, cada vez mais, esta calibração dos conhecimentos tende a centrar-se numa avaliação contínua, progressiva e regular, em vez de um exame final, reservado aos anos de conclusão do ensino secundário, como o DNB (diploma nacional do brevet) ou o bacharelato. Transforma-se, assim, numa avaliação formativa, capaz de identificar não só os conhecimentos adquiridos, mas também as fraquezas, o que permite aos professores adaptar as suas aulas em conformidade e avançar para a diferenciação, combinando a didática, o ensino e a relação interpessoal.
Tanto em França como no Canadá, as instâncias educativas compreenderam rapidamente as vantagens desta abordagem. Ao proceder desta forma e ao basear as suas aulas na avaliação formativa, torna-se mais natural, ou mesmo automático, para o professor praticar a diferenciação. Esta última visa adaptar a transmissão do conhecimento em função das particularidades de cada aluno.
Outrora destinada essencialmente a alunos com deficiência, volta-se agora para todos os públicos vulneráveis (pobreza, migrantes, deficiência, dis, doenças...) e pode mesmo ser aplicada com vantagem a qualquer aluno, seja ele quem for. Atualmente, o professor procura levar cada aluno o mais longe possível na sua abertura e compreensão, em toda a heterogeneidade que isso possa implicar numa mesma turma.
Em França, foi com a lei sobre a igualdade de oportunidades de 2005 que o processo se pôs em marcha. Desde então, os meios para a sua concretização são múltiplos e são frequentemente discutidos em conferências ou partilhas de boas práticas eexperiências que visam encontrar métodos e ferramentas para que todos os alunos, tanto os mais fracos como os melhores, aprendam a aprender melhor e de forma mais ambiciosa, incluindo os alunos precoces e de elevado potencial.
As ferramentas são variadas e só encontram limites na criatividade e na engenhosidade dos professores.
A atual reforma do ensino básico na França apresenta oficialmente a diferenciação como elemento central, nomeadamente com um aumento do apoio personalizado e do trabalho em grupo, embora, por outro lado, a sua implementação continue a ser de grande complexidade.
Ilustração: racorn - ShutterStock
Referências
Esquema que apresenta os principais aspetos da diferenciação
pedagógica (,pdf) - Serviço de Recursos Educativos, CS des Affluents
http://differenciation.org/pdf/Schema_aspects_differenciation_pedagogique.pdf
A diferenciação pedagógica
como proceder? - Évelyne Touchard - Academia de Grenoble
http://www.ac-grenoble.fr/ien.g4/IMG/pdf/Diaporama_Atelier_Formation_differenciation_pedagogique.pdf
A diferenciação pedagógica (.pdf) - Academia de Lille
http://www4.ac-lille.fr/~ienlens/file/AED/La_differentiation_pedagogique.pdf
O que é a diferenciação pedagógica? - A diferenciação pedagógica (colaboração entre professores de diferentes ciclos)
http://differenciationpedagogique.com/questceque/questceque
A diferenciação pedagógica em resposta às
dificuldades encontradas nas salas de aula - Fabienne Neiss - Expérithèque - Educação Nacional
http://eduscol.education.fr/experitheque/fiches/fiche12146.pdf
Vídeos curtos ao serviço da diferenciação pedagógica - Educavox
http://www.educavox.fr/formation/pratiques/des-capsules-video-au-service-de-la-differenciation-pedagogique
Avaliação na escola - Eduscol
http://eduscol.education.fr/pid23504/evaluation-a-l-ecole.html
Avaliar a aprendizagem - A avaliação formativa - Relatório do CERI
http://www.education.gouv.fr/archives/2012/refondonslecole/wp-content/uploads/2012/07/rapport_ocde_ceri_evaluer_l_apprentissage_l_evaluation_formative_2008.pdf
Ensino Secundário 2016: tudo o que precisa de saber sobre a reforma - Ministério da Educação
http://www.education.gouv.fr/pid32484/college-2016-tout-savoir-sur-reforme.html
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