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Como é que o desenho universal para a aprendizagem pode ser aplicado?

O acesso à aprendizagem é suposto ser um direito universal. Na realidade, porém, as escolas reproduzem, inconscientemente ou não, preconceitos e divisões baseados em vários critérios, como o meio socioeconómico, o género dos alunos, a sua origem étnica, etc. É possível introduzir um ensino inclusivo para todos os alunos?

Preparar o futuro educativo nas incubadoras

Muitas escolas querem mais inovação educacional na sala de aula. No entanto, impor tecnologias a um pessoal docente acarreta mais riscos do que benefícios. As incubadoras ou laboratórios educacionais são ideais neste sentido para permitir a discussão, análise e planeamento do que fazer a seguir.

O labirinto dos estudos pós-bacharelato

Quem disse que o percurso escolar era uma simples linha reta desde a escola primária até ao ensino superior? O percurso pós-secundário não é assim tão fácil para muitos adolescentes que se encontram a escolher uma carreira. São muitos os caminhos que se lhes abrem.

Núcleo comum vs. autonomia e desejo de aprender: o verdadeiro debate educativo

Será que um pouco mais do mesmo dá resultados diferentes? A questão de saber quais os conhecimentos comuns que temos de dominar resume-se a definir o que queremos fazer coletivamente, sem restringir as liberdades individuais. O que há de novo em muitos lugares é mais escolha, mais comunicação, mais movimento, mais interação, mais trocas, mais ligações e mais autonomia.

O velobus, uma nova ferramenta de mobilidade escolar

Numa altura em que se levantam questões sobre a pegada ecológica humana e o declínio da atividade física entre as crianças, ir a pé ou de bicicleta para a escola já seria uma boa solução. No entanto, muitos pais recusam-se a permitir que os seus filhos utilizem meios de transporte activos por receio dos riscos envolvidos. A solução para estes receios poderia ser o vélobus.