Como é que um colega nos ajuda a aprender?
A aprendizagem entre pares, também conhecida como emulação de pares ou pairagogia, está na moda, mas como é que funciona na prática? O objetivo desta análise é voltar às origens e explicar como funciona.
Publicado em 08 de junho de 2022 Atualizado em 28 de junho de 2023
Não demasiado isolamento; não demasiadas relações; o equilíbrio certo, isso é sabedoria.
Confúcio
Facilitar é tornar as coisas mais fáceis. No mundo vegetal, uma planta facilita a vida a outra. Utiliza as suas qualidades específicas para fornecer sombra, azoto ou mesmo para enviar sinais químicos para avisar o seu vizinho de uma invasão de insectos nocivos. Os permacultores esforçam-se por compreender o mais pormenorizadamente possível as características específicas das plantas e as suas associações mutuamente benéficas, a fim de criar hortas prolíficas.
O mesmo se passa com os grupos humanos. É uma questão de os indivíduos de uma equipa irem ao encontro das necessidades dos outros sem que estes tenham de exprimir as suas necessidades. O facilitador adopta a postura de um jardineiro de permacultura e ajuda o grupo e cada um dos seus membros a ocupar o espaço que lhes convém, de acordo com os objectivos que o grupo estabeleceu.
Esta elevada qualidade relacional é provavelmente o ponto que diferencia a facilitação que é um pouco mecânica, que segue um programa, um fio vermelho, um processo pronto a usar, um conjunto de ferramentas, da facilitação que se mantém tão próxima quanto possível das energias/necessidades/necessidades/imaginações/potenciais de um grupo.
O que caracteriza esta relação de alta qualidade é, antes de mais, a atenção aos outros, tendo em conta as suas necessidades individuais de desempenhar um papel, de serem considerados, de ocuparem o seu lugar, de poderem expressar liderança e de verem as suas iniciativas seguidas. Cada um deve sentir-se incluído para poder dar algo de si ao grupo e fazer parte de uma equipa. Trata-se, portanto, de construir um quadro em que o indivíduo possa sentir-se confiante no grupo e simplesmente exprimir-se.
A confiança não pode ser decretada. Não basta falar de benevolência, de confidencialidade das trocas e de escuta respeitosa do que os outros têm para dizer. Trata-se de a viver, de a construir, medindo formas de interação acolhedoras e progressivas, muito atentas à energia que um indivíduo e um grupo libertam e propõem. Para o animador, o desafio é trabalhar sobre si mesmo, aprendendo a centrar-se (não se deixar apanhar por pensamentos parasitas vindos de dentro ou de fora de si) e a ancorar-se (desenvolver pontos de referência sólidos na sua existência).
O estabelecimento de um quadro de confiança envolve provavelmente a aceitação incondicional do que está a acontecer "aqui e agora" e a capacidade de seguir o melhor potencial para um indivíduo ou um grupo.
Seguir esta energia significa
Esta compreensão energética de um grupo humano exige muitas vezes que o facilitador passe muitas horas a domar as suas próprias emoções, aprendendo a captar os sinais do seu corpo que dão sentido à experiência e lhe permitem adaptar-se a ela. Isto implica trabalhar os nossos medos, as nossas crenças sobre o julgamento que os outros fazem de nós, a nossa missão/vocação no mundo, o que dá maior certeza ao nosso posicionamento e a um gesto ou a um olhar.
Este trabalho sobre o nosso corpo, os nossos sentimentos, as nossas emoções, o significado mais profundo das nossas acções, permite fazer emergir palavras e gestos profundos. É como se o outro sentisse que está a falar com a própria fonte e não com a superfície da pessoa ou com o seu papel, a sua máscara social ou qualquer sistema de defesa que tenha montado. É expondo as nossas fraquezas, mas também mostrando os nossos valores e pontos fortes sem falsa modéstia, que se estabelece a qualidade da relação. É assim que eu sou.
A sincronia e o fluxo harmonioso entre os gestos, a linguagem corporal e a expressão verbal produzem um efeito performativo. O que é dito e o que é visto soa verdadeiro. Não há o mais pequeno indício de um microcomportamento actuado, o mais pequeno mimetismo aprendido ou copiado que diga que esta pessoa é diferente do que parece. Não há encenação, não há piscadelas de olho forçadas, não há ecrã, apenas somos nós próprios em verdade perante a outra pessoa. Neste caminho para a simplicidade, é ainda possível observar a natureza, onde cada elemento, cada pormenor, segue o caminho da inclinação que lhe é conferida. Uma árvore não brinca de ser flor, ela ocupa o espaço que precisa para crescer. Não existe um arquiteto da floresta; cada planta ocupa um território da forma mais simples possível, explorando as suas potencialidades.
O questionamento aberto e generoso é provavelmente uma dádiva oferecida para que as relações de alta qualidade possam criar raízes. Este questionamento funciona como um fluxo e refluxo, como uma dádiva e uma contra-dádiva. A exploração mútua do que temos em comum abre a porta a uma maior porosidade. As nossas defesas podem ser baixadas sob o efeito de palavras não ameaçadoras, o coração abre-se e as palavras prontas são substituídas pelas palavras certas, tal como o chumbo se transforma em ouro.
As relações de qualidade não se estabelecem apenas entre dois indivíduos, mas também no seio de um grupo, pelo que é interessante recorrer a conceitos psicossociológicos. O sociólogo Bolle de Bal utiliza três termos para descrever as três dimensões das relações:
Por fim, entre a dependência e a desassociação, surge a aliança: é a ação conjunta que começa a tomar forma quando a qualidade relacional é suficientemente forte para reunir energias e ter uma energia colectiva. A propensão de um grupo para tomar medidas coordenadas é tanto maior quanto maior for a qualidade das suas relações.
Relações de elevada qualidade conduzem a maiores realizações. E estas grandes realizações, de que todos se orgulham, alimentam por sua vez o desejo de melhorar a qualidade relacional.
Fontes
Bolle De Bal, M. (2003). Reliance, déliance, liance: émergence de trois notions sociologiques. Sociétés, no 80, 99-131. https://doi.org/10.3917/soc.080.0099
CNRTLPerformative - https://www.cnrtl.fr/definition/performatif
Pessoas de origem segundo Peter Koenig https://neswa.ch/leadership/les-principes-de-personne-source-selon-peter-koenig/
Mímica: notas sobre o gesto poético Thierry ROGER Université de Rouen-Normandie http://ceredi.labos.univ-rouen.fr/public/?mimiques-notes-sur-le-geste.html
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