Artigos

Publicado em 26 de setembro de 2022 Atualizado em 26 de setembro de 2022

Viver na universidade ou a situação dos estudantes nos campi africanos

Electricidade, espaço, recursos...

No século XXI, apesar da evolução da educação em África, o acesso ao conhecimento ainda não é uma equação fácil para milhares de estudantes universitários. Na sua busca de conhecimento, muitos destes estudantes fixaram residência na universidade: vivem na universidade.

Isto não significa viver em campi universitários como nos dormitórios, mas passar noites em salas de aula e dias no campus por uma série de razões que não são necessariamente deliberadas. Depois de descrever este estado de coisas em primeira instância, voltarei numa segunda instância com algumas soluções possíveis.

1-Noite no anfiteatro em troca de um lugar no dia seguinte

O forte crescimento demográfico em África é acompanhado por uma forte procura de formação e a maioria das universidades do continente está a lutar para se adaptar a este crescimento. Como resultado, muitos estudantes descobrem o lado negro do campus uma vez que chegam à universidade.

Em 2005, o artista camaronês Sultan Oshimih, numa canção intitulada "Quelle école" (What a school), que se tornou um clássico nos círculos estudantis camaroneses, descreveu as deficiências do sistema escolar no seu país e denunciou a superlotação nas salas de aula:

"Na universidade, vamos à aula às 5 da manhã/ Vamos muito cedo e depressa para conseguir um lugar/ Esperamos pelo professor até às 8.30 da manhã/ Amphi 500, para três mil alunos".

Um anfiteatro que deve acomodar um máximo de 500 estudantes é o lar de cerca de 3.000 estudantes. Esta situação descrita em 2005 não mudou muito. Em 2021, a situação é a mesma ou pior. Os Camarões não são o único país que vive esta situação. Na Faculdade de Medicina e Odontostomatologia (FMOS) em Bamako, a situação é igualmente catastrófica.

Num artigo publicado no Bamada.net, vários estudantes de medicina afirmam estar a dormir no anfiteatro a fim de terem um lugar no dia seguinte durante o curso. Um anfiteatro concebido para acomodar 700 estudantes tem entre 3500 e 4000 estudantes. Portanto, para conseguir um lugar, é preciso ou dormir na sala de conferências ou chegar muito cedo pela manhã. Na canção acima mencionada, o artista diz que tem de chegar às 5.30 da manhã e esperar pelo professor até às 8.30 da manhã. Esta situação é a mesma na Costa do Marfim e em muitos outros países africanos.

Ter um lugar na sala de conferências significa não estar de pé ou sentado no chão durante horas a fio para seguir uma conferência; significa também não estar no fundo da sala e não ouvir nada do que o professor diz. A caça a um lugar não é a única razão pela qual os estudantes escolhem viver no campus.

2-Dormir na sala de conferências para tirar partido da electricidade

Um facto importante que me impressionou quando me inscrevi na universidade em 2010 foi que depois de escurecer, os estudantes levavam as suas mochilas e computadores para as salas de aula em busca de energia do gerador da universidade. Na cidade de Dschang, apelidada de "Cidade do Conhecimento", que abriga uma das melhores universidades da África Central, os estudantes são apanhados por cortes de energia inoportunos.

Os Camarões, um dos países com mais vias fluviais em África, também é abençoado com sol quase todos os dias, mas continua a ser um dos países onde o acesso à electricidade é um calvário. Segundo a Fundação Veolia, cujo objectivo é promover o acesso à electricidade ou à energia para a população africana, apenas 27% dos agregados familiares têm acesso à electricidade nos Camarões. Irei concentrar-me na cidade de Dschang para explicar o efeito deste défice nos estudantes.

A energia continua... às vezes

Num estudo de Kévine-Ornelard Djoufack et al (2022), a evolução dos cortes de electricidade é resumida da seguinte forma:

"Os meses com elevada duração de interrupções (Fevereiro, Julho e Setembro) cujas durações de interrupção atingem facilmente o período de observação 15.000 minutos ou mais de 250 horas sem electricidade. Os meses de duração média das interrupções são Março, Maio e Agosto. Houve um aumento considerável na duração dos cortes de energia, que representaram 25,36% ou 40.571 minutos ao longo do período estudado. É especialmente a partir de Maio que o aumento da duração das interrupções se torna realmente perceptível. A duração mensal das interrupções varia em torno da duração média das interrupções de 13.327 minutos. Finalmente, os meses com durações de paragem relativamente baixas (Janeiro, Abril, Junho, Outubro, Novembro e Dezembro).

A partir destes números, podemos ver que os estudantes da cidade, como muitas pessoas que vivem nesta zona habitacional, passam milhares de horas por ano sem electricidade. Em resultado disso, eles recaem sobre os meios disponíveis, tais como o gerador. Os estudantes que não podem pagar estes geradores são obrigados, para alguns, a passar noites nas salas de aula para reverem as suas aulas, especialmente à medida que os exames se aproximam. Como os cortes não são feitos apenas à noite, muitas vezes encontram-se a passar um dia inteiro na universidade, não porque queiram mas porque querem tirar partido da energia produzida pelo gerador. Este era o meu caso quando eu era estudante e ainda é o caso de muitos estudantes.

3 - A Universidade de Habitação deliberadamente

Para além da descarga de carga e falta de espaço, o campus pode ser um espaço agradável. Nem todos os estudantes passam o seu tempo no campus à procura de lugares ou pontos de energia, mas alguns preferem o campus porque é um local adequado para o estudo. As residências universitárias são frequentemente locais de socialização, de festa, mas também de discussões e debates de todo o tipo, daí a falta de paz e sossego.

Em busca de um lugar tranquilo, muitos estudantes passam dias e noites na sala de conferências, nos relvados ou nas bancadas das instalações desportivas para estudar. Este comportamento não é exclusivo dos estudantes africanos; é quase o mesmo em várias instituições universitárias. No entanto, em África, podem ser previstas soluções de melhoramento.

A necessidade de criar infra-estruturas modernas

Não sou certamente o primeiro a propor o desenvolvimento de infra-estruturas. De facto, mesmo os responsáveis pela educação reconhecem esta falta gritante de infra-estruturas. No caso da Faculdade de Medicina no Mali que mencionámos, o Reitor propõe o ensino à distância. Esta é uma alternativa, mas o problema da electricidade, do acesso à Internet e da aquisição de equipamento adequado (smartphones, PCs, altifalantes, etc.) não está ao alcance de todos, para não mencionar o facto de que o ensino à distância requer o desenvolvimento de tecnologias específicas.

Portanto, a resolução do problema da superlotação na universidade requer a instalação a curto e médio prazo de anfiteatros ou salas equipadas com assentos e as ferramentas necessárias para melhor transmitir conhecimentos: projector de vídeo, microfones, computador, etc.

Garantir a segurança dos estudantes

Passar a noite no campus, seja em busca de um lugar para sentar, energia ou um ambiente apropriado para estudar, implica correr riscos, especialmente quando se conhece a insegurança que reina em várias cidades africanas. Isto é bem apresentado num artigo de Mwanza Wa Kalombo Claude e Mumba Kakudji Martial (2020) sobre a Universidade de Lubumbashi na República Democrática do Congo.

O seu texto mostra que a insegurança não é apenas causada por factores externos (criminalidade) mas também por factores internos (exigências dos estudantes) ligados à falta de infra-estruturas e outras disfunções encontradas pelas universidades africanas. Por conseguinte, é importante que os chefes destas instituições trabalhem não só com as autoridades responsáveis pela segurança nas cidades, mas também para defender junto dos governos a melhoria da segurança e das condições de segurança para os estudantes.

Providência de energia alternativa

A Universidade de Dschang que mencionámos, apesar de ter um gerador, encontra-se muitas vezes sem energia. Ou o gerador se avaria ou fica sem combustível. As autoridades devem encontrar soluções alternativas sustentáveis para assegurar a continuidade dos serviços universitários, para que a escolha de viver na universidade seja uma escolha pessoal do estudante e não um constrangimento.

As faculdades de tecnologia devem concentrar a sua atenção no problema a fim de produzir várias fontes de energia. OFotso Victor University Institute of Technology em Bandjoun, que depende da Universidade de Dschang, poderia estabelecer o objectivo de satisfazer a procura da universidade em termos de energia através de painéis solares.

Procura de financiamento alternativo

Todas estas soluções exigem o compromisso de enormes recursos financeiros. Uma vez que os governos são incapazes de satisfazer as exigências das universidades, seria melhor recorrer a empresas privadas ou procurar financiamentos alternativos. Em algumas universidades são criadas fundações para mobilizar recursos, tais como a Fundação Universidade de Dschang. Esta universidade, tal como outras, poderia também proceder através de financiamento participativo através da criação de campanhas de financiamento de multidões.

De facto, "em média, apenas 7% dos jovens têm acesso ao ensino superior em África em comparação com 76% nos países ocidentais", diz Sarah Masson. Apesar desta baixa taxa, os estudantes têm dificuldade em frequentar as aulas normalmente. São forçados a fazer a sua casa na universidade apesar de todos os riscos que isso implica. Viver na universidade também pode ser uma escolha deliberada e não uma coacção, mas para que isso aconteça, as autoridades devem abordar o problema das infra-estruturas, do acesso à energia e, acima de tudo, garantir a segurança destas pessoas que procuram conhecimento.


Bibliografia

Bamada.net, "FACULTÉ DE MÉDECINE: LE CALVAIRE DES ÉTUDIANTS POUR AVOIR UNE PLACE DANS L'AMPHI", http://bamada.net/faculte-de-medecine-le-calvaire-des-etudiants-pour-avoir-une-place-dans-lamphi, 2022.

Djoufack , Kévine-Ornelard et al, "Energie électrique dans la ville de Dschang entre accès et croissance urbaine" in BENOÎT MOUGOUÉ DE LA CROISSANCE URBAINE À L'AMÉNAGEMENT DU TERRITOIRE, MÉLANGES EN HONOUR DU PROFESSEUR BENOÎT MOUGOUÉ. 2022. (pp.319-332).

Mwanza Wa Kalombo Claude e Mumba Kakudji Martial, 'De la sécurité dans les milieux universitaires: cas du campus de l'université de Lubumbashi', KAS African Law Study Library, https://www.nomos-elibrary.de/10.5771/2363-6262-2020-1-144.pdf?download_full_pdf=1, 2020.

Sultão Oshimih, "What a school", https://kamerlyrics.net/lyric-199-sultan-oshimihn-quelle-ecole, 2005.


Veja mais artigos deste autor

Notícias de Thot Cursus RSS

Acesso a serviços exclusivos de graça

Assine e receba boletins informativos sobre:

  • Os cursos
  • Os recursos de aprendizagem
  • O dossiê desta semana
  • Os eventos
  • as tecnologias

Além disso, indexe seus recursos favoritos em suas próprias pastas e recupere seu histórico de consultas.

Assine o boletim informativo

Adicionar às minhas listas de reprodução


Criando uma lista de reprodução

Receba nossas novidades por e-mail

Mantenha-se informado sobre o aprendizado digital em todas as suas formas, todos os dias. Idéias e recursos interessantes. Aproveite, é grátis!