Publicado em 08 de fevereiro de 2023Atualizado em 08 de fevereiro de 2023
Ensino baseado em conferências a ser revisto no ensino superior
Uma abordagem participativa híbrida é mais eficaz do que um curso totalmente leccionado
Os professores do ensino primário e secundário recebem cerca de 1500 horas de formação. Devem treinar as próximas gerações. Contudo, no ensino superior, que leva à criação de elites (incluindo professores), não existe praticamente nenhuma formação para transmitir conhecimentos. Na melhor das hipóteses, os professores em França têm direito a 120 horas. Além disso, o papel é completamente mal compreendido, segundo Jean-François Parmentier, um especialista em métodos de ensino baseados na evidência.
De facto, muitas pessoas imaginam o bom professor como um orador genial que pode cativar os seus alunos. No entanto, a investigação tende a provar o contrário. A investigação demonstrou que a taxa de sucesso de soluções totalmente leccionadas é de apenas cerca de 65%.
Se, por outro lado, as pequenas sessões de conversa são acompanhadas de muitos períodos de trabalho e aprendizagem em conjunto em projectos, tarefas ou discussões, a taxa de sucesso sobe para 90%. Assim, o bom professor universitário seria mais como um treinador desportivo: ele ou ela define os objectivos e certifica-se de que todos os objectivos são alcançados.
Cada centímetro de Todmorden está cheio de árvores de fruto, plantas hortícolas, ervas aromáticas e flores. Não pense que tudo é feito por si só, todos têm as mãos no solo e esse é o génio de Pamela Warhurst: acabou-se a espera, as pessoas estão prontas.
Porque aprender a teoria é importante mas não é suficiente para dominar o aspeto operacional de uma disciplina, é possível participar num projeto no terreno. A criação de uma empresa júnior ou de uma campanha de venda de chocolates no Natal pode ser uma oportunidade para fazer experiências no mundo real e transformar o conhecimento em know-how.