Sem reconhecimento, não há hipótese de se tornar um académico

Se há uma coisa que faz com que um indivíduo se sinta parte de uma comunidade, é o reconhecimento. JJ. Rousseau, citado por Véronique Bedin e Martine Fournier (2013), disse sobre este assunto

"O selvagem vive dentro de si mesmo; o homem sociável, sempre fora de si, só sabe viver na opinião dos outros, e é, por assim dizer, apenas do julgamento deles que ele tira o sentimento da sua própria existência".

A partir deste pensamento, podemos constatar que o ser humano só pode ser reconhecido numa sociedade pelos seus semelhantes. Este facto é intrínseco ao homem no seu ambiente imediato e distante.

Segundo Émilie Lemire Auclair, existem quatro tipos de reconhecimento:

• reconhecimento existencial
• reconhecimento prático
• o reconhecimento do esforço e
• reconhecimento dos resultados.

O primeiro consiste em reconhecer uma pessoa como um ser humano igual, enquanto o segundo tem em conta as suas qualidades profissionais. O terceiro tem em conta os esforços desenvolvidos para atingir os objectivos. Por último, o quarto reconhece não só os esforços efectuados, mas também os resultados alcançados. Estes tipos de reconhecimento são específicos do mundo profissional e enquadram-se no reconhecimento da competência que Christian Lazzeri e Alain Caillé (2004) distinguem do reconhecimento da pertença e do amor.

Émilie conclui o seu artigo afirmando que "as organizações devem preocupar-se em proporcionar aos trabalhadores os 4 tipos de reconhecimento". No entanto, podemos interrogar-nos se todas as organizações são capazes de adaptar os mesmos tipos de reconhecimento. O mundo académico não tem as suas particularidades? O recrutamento de professores e investigadores nas universidades é uma sucessão de reconhecimentos.

Reconhecimentos que determinam o recrutamento universitário

O recrutamento de professores e investigadores universitários, quando não é feito diretamente por políticos que muitas vezes têm em conta outros parâmetros, é sobretudo uma sucessão de reconhecimentos. Por isso, se está a pensar entrar neste mundo, é importante ter em conta todos estes factores.

Reconhecimento de diplomas

Em muitos domínios, o recrutamento baseia-se nas competências e não necessariamente nos diplomas, mas não é esse o caso da universidade. Esta instituição, cujas prerrogativas incluem a formação dos utilizadores, atribui uma importância vital à qualidade dos diplomas. De facto, os diferentes níveis de recrutamento, embora possam variar de país para país, dependem das qualificações. Um investigador associado deve ter, pelo menos, um mestrado e um assistente deve ter um doutoramento.

Em França, o título de "Maître de Conférence" atribuído pelo Conselho Universitário Nacional abre as portas da Universidade. Mas este título está condicionado à obtenção de um doutoramento. Se é estrangeiro e obteve o seu diploma fora de França, ser-lhe-á pedido o reconhecimento do seu diploma pelo serviço Enic Naric. Este serviço avalia o seu diploma e classifica-o de acordo com as normas francesas em matéria de diplomas.

Nos Camarões, é o Ministério do Ensino Superior que, a pedido do diplomado, fornece as equivalências.

Embora em alguns casos ou em alguns países estas condições possam ser revistas, a regra geral continua a ser aplicada: o diploma condiciona o seu recrutamento, mas muitas vezes o diploma por si só não é suficiente.

Reconhecimento do trabalho

De um modo geral, os académicos de todo o mundo não passam necessariamente por uma escola de formação de professores. Para além dos diplomas, são avaliados pelo trabalho que realizam. Este trabalho assume várias formas: participação em conferências, apresentação de comunicações, redação de artigos científicos, supervisão de projectos de investigação, organização de seminários, produção de livros, etc. É este trabalho que atesta a sua capacidade para entrar na universidade e que deve ser reconhecido pelos seus pares. Assim, se está a pensar ir para a universidade, deve pensar a jusante em participar em actividades científicas ou produzir trabalhos neste domínio.

Em França, é exigida uma apresentação analítica no âmbito do processo de recrutamento de professores. Esta disposição faz parte de um decreto, nomeadamente "o decreto de 6 de fevereiro de 2023 relativo às condições gerais de transferência, de destacamento e de recrutamento por concurso de leitores, professores universitários e professores juniores". Nos Camarões, no Senegal e em muitos outros países africanos, os candidatos são obrigados a apresentar não só uma lista dos seus trabalhos, mas também cópias dos mesmos.

No mundo científico, este trabalho fala por si. Muitas vezes, em certos contextos, este trabalho não é suficiente.

Reconhecimento do trabalho voluntário: tutoria

O processo de recrutamento numa universidade é muitas vezes iniciado pela administração superior (presidência ou reitoria), mas é sobretudo efectuado a nível dos departamentos ou dos laboratórios. Num laboratório, há professores com uma certa experiência e investigadores em início de carreira. Muitas vezes, estes investigadores são encarregados de tarefas por professores ou investigadores experientes.

Se fizer parte deste laboratório e evitar desempenhar estas tarefas, que muitas vezes não são remuneradas, reduz as suas hipóteses de se candidatar a um lugar mais tarde, sobretudo num contexto em que as vagas são raras. Para além destas tarefas, há também tarefas administrativas. No sítio Web da Galaxie, onde são publicadas as ofertas de emprego em França, há uma secção a preencher sobre "tarefas administrativas efectuadas".

Por vezes, a descrição do perfil procurado é feita à medida de um candidato específico, no caso de convites à apresentação de candidaturas "direccionados". O seu dinamismo num laboratório ou numa estrutura de investigação pode ser determinante para o seu recrutamento para o ensino superior.

Uma vez aceite a sua candidatura para prosseguir o processo de recrutamento, será convidado para uma entrevista. Mais um momento de reconhecimento.

Reconhecimento dos mestres académicos

Embora na sua entrevista o júri procure saber mais sobre si para melhor correlacionar os seus documentos com a sua personalidade, não deve perder de vista que este é também o momento para reconhecer não só os grandes teóricos do seu domínio, mas também os mestres do seu laboratório.

Se está a candidatar-se a uma instituição onde não teve formação, terá de reconhecer o trabalho realizado por especialistas na sua área. Quer para os valorizar, quer para os criticar. Se se candidatar a um laboratório onde foi investigador, terá de encontrar o equilíbrio certo no que diz respeito à valorização dos seus colegas ou dos seus mestres: terá de reconhecer o seu trabalho ou a sua contribuição para a sua formação. Porque, muitas vezes, é preciso elogiar o ego de quem nos está a ouvir.

A longa caminhada

O reconhecimento é um conceito filosófico que perdurou durante séculos, mas que continua a ser atual. Na universidade, não é apenas um objeto de estudo, mas também uma forma de fazer as coisas, um manual de instruções.

Em casos objectivos, é recrutado porque as suas qualificações, o seu trabalho e a sua personalidade são reconhecidos pelos seus futuros colegas ou colaboradores. Assim, enquanto estudante ou investigador que aspira a entrar numa universidade, deve estar consciente de que a sua integração não será mais do que uma série de reconhecimentos.

Bibliografia

Lemire Auclair, Émilie (2023), "La reconnaissance, un outil puissant", https://www.revuegestion.ca/le-pouvoir-de-la-reconnaissance

Bedin, Véronique e Fournier, Martine, (2013), Les philosophes de la reconnaissance, in La reconnaissance, páginas 7 a 11.
https://www.cairn.info/la-reconnaissance--9782361060367-page-7.htm

Christian Lazzeri, Caillé, Alain, (2004), "La reconnaissance aujourd'hui. Enjeux théoriques, éthiques et politiques du concept", In Revue du MAUSS 2004/1 (no 23), páginas 88 a 115.
https://www.cairn.info/revue-du-mauss-2004-1-page-88.htm