Publicado em 10 de fevereiro de 2026Atualizado em 10 de fevereiro de 2026
O cinema francês tornou-se um espelho deformador?
Uma arte dominada em França por uma classe social
A França pode, em grande medida, afirmar-se como o pai do cinema. Permitiu que esta sétima arte se desenvolvesse em todo o mundo, e cada país desenvolve a sua própria cinematografia. No entanto, a cinematografia francesa é amplamente reconhecida, mesmo para além das suas fronteiras. Mas será ela representativa do povo francês? Mais ou menos.
Rob Grams, diretor-adjunto da revista Frustration e autor do livro Bourgeois Gaze, questiona o lugar das classes trabalhadoras no cinema francês. São frequentemente sub-representadas. A maioria dos protagonistas tem geralmente qualificações mais elevadas, empregos de colarinho branco e vive em ambientes bastante amplos e chiques, em comparação com a grande maioria do público.
Na maior parte dos casos, são apolíticos, promovendo o status quo e evitando questões polémicas. É uma imagem demasiado suave, em parte porque o mundo do cinema é constituído por pessoas da classe média que conhecem melhor a sua classe social. Mesmo os actores, em geral, tendem a vir deste estrato social.
O problema desse "olhar burguês" é que ele define o que seria uma sociedade sem mostrar suas camadas. Tem mesmo tendência para dramatizar os estratos mais baixos. Histórias sobre proletários terminam regularmente em tragédia e filmes sobre os subúrbios aproximam-se do voyeurismo dos motins e do banditismo, esquecendo que estes milhões de pessoas também têm histórias pessoais que nem sempre são patéticas e que merecem ser contadas.
Muitas pessoas que saíram de reality shows ou que conquistaram um grande número de seguidores na Internet encontraram uma forma de viver da sua fama. Felizmente, os conteúdos em redes como o TikTok, o Instagram e outras não se limitam a eles. Surgiram "influenciadores-professores" que oferecem conteúdos educativos nestas redes.
A teoria dos estilos de aprendizagem abrange algumas realidades óbvias: os aprendentes não aprendem todos da mesma forma, não é necessário um diploma em psicologia ou neurociência para saber isso; mas o que está a ser fortemente questionado hoje em dia é o uso feito desta teoria na concepção e realização de cursos de formação, quer presenciais quer online. Os educadores são portanto os primeiros a serem afectados, e convidados a actualizar os seus conhecimentos.
Se parece impensável chamar os alunos por um pronome neutro em termos de género, a Suécia fê-lo. Desde o final dos anos 90, o país escandinavo tem respeitado a identidade de género tanto de adultos como de crianças. Embora isto nem sempre seja palpável na população em geral, este passo gigantesco inspira outros países a seguir o exemplo.
O tríptico dar-receber-retribuir desloca a questão da avaliação, que muitas vezes se limita a ser um julgamento fragmentado num momento estático, e integra-a na perspetiva de um processo contínuo que tece o seu caminho através do tecido social.