Como é que se pode fazer do inesperado um aliado e não um sabotador?

Chega de distracções na sala de aula - Clay Shirky põe o seu giz.

O problema não é tanto a Internet e os computadores, pois estas ferramentas podem ser grandes instrumentos de aprendizagem, mas sim que os sistemas e serviços comerciais são concebidos para distrair e captar a atenção em primeiro lugar e acima de tudo em todos os momentos. Aqueles que querem estudar e concentrar-se estão a ripostar num mundo cada vez mais hostil a esse objectivo. Na sala de aula, eles vencerão.

Tornar os símbolos históricos seus

A história deixou para trás anedotas e artefactos que se tornaram símbolos de diferentes nações. Mas, com o passar do tempo, a sua interpretação pode mudar. Além disso, enquanto damos muita importância à história nacional, pouco damos à história local, que muitas vezes está interligada com ela. E se nos inspirássemos na experiência dos alunos de Marselha que deram vida e significado a símbolos históricos insuspeitos no seu bairro?

Em busca do desejo de aprender

Qual é a natureza do desejo de aprender? Como é que o situamos ao lado de outros conceitos como necessidade, curiosidade, desejo, impulso, motivação, etc.?

Estudos de casos. Que escolhas educativas devem ser feitas?

Uma situação de aprendizagem clássica na formação em gestão empresarial, médica ou social, o estudo de caso pode assumir muitas formas. Neste artigo, apresentamos algumas das principais etapas da conceção de um estudo de caso e as opções disponíveis para o formador.

Por objectivos práticos

Conceber módulos de e-learning é um trabalho de precisão: acertar, mergulhar os formandos numa experiência real que lhes permita questionar a forma como trabalham. "Mudar o que as pessoas fazem, não apenas o que sabem".