Como é que se pode fazer do inesperado um aliado e não um sabotador?

História contrafactual e pensamento crítico: as virtudes educativas das ucronias

Ao convidar os alunos a explorar as possibilidades do passado e a questionar o estatuto do discurso histórico, as uchronias encorajam uma abordagem reflexiva e distanciada do conhecimento histórico.

Estratégia de equipa no debate: inspirar o trabalho de grupo

Técnicas de trabalho em equipa baseadas no debate, para melhorar as apresentações e o trabalho de grupo.

O lugar do professor no ambiente pessoal de aprendizagem

O e-learning em ambiente fechado pretendia ser sócio-construtivista, mas esta qualidade é refutada pelos proponentes do ambiente de aprendizagem aberto. Se tudo é uma zona de desenvolvimento proximal, onde está o valor acrescentado, em termos de aprendizagem, e qual é o papel do professor?

O mundo de pesadelo dos adultos

Quando se chega à escola, começa tudo. Não sei de quem foi a ideia de criar um ambiente tão perigoso. Ouvi dizer que até há chumbo na água, bolor nas paredes e o ar é viciado. No outro dia, vi os professores a rirem-se dos vídeos. O Sr. Robert deu-me o link para os ver. Não posso dizer que os tenha achado muito engraçados. Pelo menos fico mais descansado por saber que nem todos os professores são adultos.

Envolver os estudantes

Motivar um aluno em contexto escolar é da responsabilidade do professor. Mesmo sob restrições académicas, há uma série de alavancas que os professores podem utilizar, em contexto e incutindo um sentido de competência nos alunos. Uma interessante tese de mestrado de Marlène Douibi.