Ce que l’on montre, ce que l’on cache
L’esthétique pédagogique existe bel et bien. L’attention qu’on y porte communique un message, souvent notre message. On peut en jouer.
Projets-pilotes, work in progress et autres expérimentations
L'une de mes grandes surprises, à
chaque début de session, est de voir à quel point la connaissance
des médias sociaux numériques est peu développée chez les
étudiants de notre programme. Il y a beaucoup à faire pour
améliorer leur computer literacy et pour que les diplômés puissent
prendre leur place, si nécessaire, dans les musées où ils seront
embauchés.
La diversité culturelle comme facteur d’inclusion sociale en Afrique
Construisons ensemble notre milieu à travers une diversité culturelle épanouie.
En multitâche, je suis super efficace n'est-ce pas ? Non.
Développer l’habileté des étudiants à contrôler leur attention. Bon pour le professeur, bon pour l’apprentissage.
Raconter des histoires, un outil puissant pour la mémorisation
Les recherches du psychologue Jérôme Bruner suggèrent que les faits sont 20 fois plus susceptibles d'être retenus s'ils font partie d'une histoire. Intégrer des histoires dans un cours dépend du contexte de la classe et des matières enseignées mais il est presque toujours possible de trouver un angle d'approche sous la forme d'une histoire.