Qui veut entrer dans une école doit maintenant montrer patte blanche la plupart du temps. Si vous n’êtes ni enseignant, ni étudiant, le contrôle sera un peu plus serré, mais dans tous les cas on sera identifié et le plus souvent filmé. La situation n’est pas tellement différente dans les entreprises aujourd’hui; à défaut de se reconnaître, on pourra au moins être identifié. On est bien loin de l’école du village où chacun était reconnu.
On pourrait penser que l’époque le veut ainsi, mais les raisons sont un peu plus concrètes : la taille des écoles est couramment de plus de 1000 étudiants et il devient humainement difficile à l’accueil de reconnaître chaque individu; à ceci s'ajoute la mobilité des personnes, les horaires variables et des changements programmés à très court préavis. Difficile de savoir si une personne est à sa place ou pas dans des groupes devenus hétérogènes et les familles éclatées n'aident pas à s'y retrouver; l’appartenance au groupe n'est plus assuré de manière très suivie. Enfin, dans un anonymat généralisé et une connectivité étendue, toute institution doit appliquer une norme de sécurité de base sous peine d’être prise pour cible.
Le climat de l'école en est forcément transformé. Certains diront que ces contrôles font ressembler l’école à une prison, mais ils n'y sont pas du tout. L’école n’est pas différente de la plupart des lieux publics : lieux de travail, de spectacle, d'hébergement, de commerce. L'omniprésence de la surveillance incite chacun à se conformer aux règles. En ceci, l'école est une construction sociale et prépare parfaitement à une société organisée et complexe. «Si vous respectez les règles, on vous laissera en paix.»
Que ces règles n’aient pas fait l'objet de discussions ni ne soient mises à jour n’empêche pas leur mise en place mais peut nuire à leur efficacité. Dans une école que l’on espère ouverte, la réponse se situe au niveau de la tolérance. En somme, ce n'est pas tant la présence du contrôle que son effet qui compte, effet sur les rapports humains et surtout sur l’apprentissage, le mandat essentiel de l’école. Ceux qui contrôlent le contrôle peuvent changer, il vaut mieux bien baliser son usage et savoir le remettre en question. Une école ouverte doit avoir certaines caractéristiques, la tolérance en fait partie.
Dans cette édition, plusieurs approches d’ouverture sont présentées. Une école ouverte est toujours plus intéressante, autant pour les étudiants que pour les enseignants.
Denys Lamontagne - [email protected]
Illustration : DépositPhotos - Jesussanz
