Em Gaspésie e nas Ilhas Magdalen, aulas verdadeiramente ao ar livre

O Cégep de la Gaspésie et des Îles inaugurou instalações de aulas ao ar livre para os seus três campus nas Ilhas Gaspé e Magdalen no Outono de 2022. Gaspésie é a região do leste do Quebeque ao longo do estuário e do Golfo de São Lourenço. As Ilhas Magdalen são um arquipélago situado no meio do Golfo de São Lourenço.

Localizado a norte do paralelo 47, o clima é bastante agreste. Por esta razão, perguntámo-nos o que poderia ter motivado as faculdades da região a criarem salas de aula ao ar livre.

Josiane Bergeron, professora de biologia e chefe do comité ACTES no campus das Ilhas Magdalen, Amanda-Émilie Côte-Boudreau, conselheira pedagógica no Cégep de la Gaspésie et des Îles, e Danka Cormier, director assistente de estudos, responderam muito amavelmente às nossas perguntas.

1 - Esta experimentação beneficiou de um tempo de preparação prolongado por mais de um ano. Quais foram os principais factores que o encorajaram a seguir em frente?

Josiane - Pessoalmente, foi o prazer de já ter ensinado fora durante 15 anos e a certeza de que traria uma diversificação positiva dos métodos de ensino ao campus. Consistência com os "estudos em tamanho real".

O facto de a Universidade de Sherbrooke ter conseguido criar dez aulas ao ar livre no seu campus no espaço de dois a três meses foi a prova de que "onde há vontade, há um caminho". Foi, sem dúvida, inspirador.

Amanda-Émilie - O desejo de melhorar sempre a educação que é oferecida aos nossos estudantes e de nos mantermos actualizados com o desenvolvimento de pedagogias novas e inovadoras também nos impulsionou e encorajou a desenvolver aulas ao ar livre.

A diversificação dos métodos de aprendizagem aumenta a taxa de retenção dos nossos alunos. As nossas aulas ao ar livre têm o mesmo papel que as nossas aulas activas: variar os métodos e envolver os nossos alunos na sua aprendizagem.

2 - Quais foram os principais obstáculos encontrados?

Josiane - Os custos de adaptação, os custos de manutenção, o aparecimento de novas tarefas para o pessoal de manutenção.

Amanda-Émilie - A educação ao ar livre é um estilo de ensino muito específico, é preciso aprender a ensinar de novo. Não é uma relutância, mas sim um processo de aprendizagem que os professores tiveram de explorar na sua prática.

Para explicar o meu pensamento, é como afastar-se das ferramentas de interactividade digital e voltar para o quadro negro, é uma adaptação. Mas a nossa comunidade docente está sempre pronta a assumir desafios estimulantes, especialmente quando conhecem as repercussões positivas para a aprendizagem e motivação dos estudantes.

3 - Quão importante é esta preparação para o sucesso deste tipo de projecto?

Josiane - Muito importante! É preciso ter tempo para reflectir sobre o projecto, para analisar as nossas necessidades, as funções da sala de aula exterior, os locais potenciais. Penso também que vale a pena recorrer aos serviços de profissionais de design.

Amanda-Émilie - Pergunte aos professores o que imaginam que seja a sala de aula ao ar livre, porque eles serão os utilizadores. Uma sala de aula flexível, uma sala de aula natural, quadro negro ou não. Porque tudo isto tem uma grande influência sobre o ensino que aí será feito. Mesmo que decidamos um plano inicial, ele pode evoluir, mas o principal objectivo das salas de aula exteriores é servir da melhor forma a aprendizagem dos nossos alunos.

4 - A sua região é conhecida pelo seu clima particularmente fresco e ventoso e Inverno rigoroso. Como é que estas condições influenciaram este projecto e as suas expectativas?

Josiane - A Primavera é muito tardia nas ilhas, mas o Outono é ameno. A sala de aula pode ser utilizada até meio do ano sem qualquer problema no Outono. Na Primavera, é mais incerto. Desde o início, sabia-se que a sala de aula seria mais utilizada no Outono do que na Primavera. Contudo, este espaço estará disponível para a comunidade, pelo que provavelmente será utilizado durante o Verão para actividades de francização, actividades com campos de dia, etc.

Amanda-Émilie - Acrescentaria que em relação à pedagogia pura do ar livre, seria relevante dizer que a sala de aula ao ar livre poderia ser usada durante todo o ano, não existe tal coisa como um mau clima como roupas más. De facto, a nossa realidade é um pouco diferente, ainda mais de um campus para outro. É importante que os professores pensem no que estão a fazer e como o estão a fazer. É importante que os professores se sintam à vontade para sair e é especialmente importante que pensem na actividade que lá querem fazer. Se é para fazer contas, as luvas são menos adequadas, mas se é para obter inspiração para uma criação artística, porque não?

Há certamente tempos mais ocupados, e penso que devemos acarinhá-los e promover as actividades que aí se realizam para que possamos encorajar alguns dos professores mais aventureiros a utilizar a sala de aula ao ar livre em alturas que possamos considerar menos apropriadas.

5 - O que esperam professores e alunos de uma sala de aula ao ar livre? Aqueles que os utilizaram até agora estão satisfeitos?

Josiane - Sim. Muitos professores já o estão a utilizar e apreciam-no. Os estudantes também apreciam a sala de aula ao ar livre e é muito utilizada durante os intervalos (há sempre pessoas na sala de aula a estudar, a descansar (nas redes), a conversar, etc.).

Amanda-Émilie - De facto, os professores que ousaram ir lá fora já não podem passar sem ele, alguns deles já sentem falta da boa estação e estão ansiosos pela próxima. Este local, como o meu colega lhe diz, serve de ponto de encontro fora da sala de aula. Permite a coesão do grupo. Um sentimento de pertença ao campus. Todos estes são critérios que aumentam o envolvimento dos jovens na sua aprendizagem.

6 - Que recomendações faria àqueles que poderiam ser tentados a seguir o seu exemplo?

Josiane - Use o guia da Université de Sherbrooke: Aulas ao ar livre - Serviço de Apoio à Formação - Université de Sherbrooke (usherbrooke.ca)

Tire algum tempo para pensar bem no projecto. Chamada de profissionais. Não negligencie o paisagismo e a utilização de uma grande variedade de plantas no desenho.

Amanda-Émilie - Faz a tua própria. E tente, empurre os seus limites e aproveite as oportunidades de ir para o exterior. Não tem de começar o ensaio com uma aula de 3 horas, mas uma actividade de boas-vindas no início da sessão quando o tempo está bom permitir-lhe-á habituar-se à aula e sair da experiência com uma sensação positiva.

7- Que critérios irá utilizar para avaliar o sucesso deste projecto?

Josiane - Frequência e apreciação da comunidade universitária.

Amanda-Émilie - A vontade do campus de Carleton-sur-Mer de criar mais espaço para a educação ao ar livre em torno das instalações. Existem agora 3, um com um quadro a giz e mobiliário flexível, um com mesas clássicas e um quadro a giz, e o último completamente natural, no meio de uma área arborizada com apenas bancos.

Salas de aula ao ar livre no Cégep de la Gaspésie et des Îles
https://cegepgim.ca/actualites/des-classes-exterieures-au-cegep-de-la-gaspesie-et-des-iles/

Educação ao Ar Livre no Ensino Superior no Contexto da Covid-19 no Canadá, Um Guia Pedagógico de Apoio aos Professores
https://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/17257

Aulas ao ar livre - Université de Sherbrooke - Service de soutien à la formationhttps://www.usherbrooke.ca/ssf/enseignement/espaces-apprentissage/classes-exterieures

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