O paradoxo dos ecrãs na escola
Na década de 2010, todos os sistemas escolares procuravam integrar a tecnologia digital por todos os meios possíveis. Agora que já foi introduzida há algum tempo, muitos intervenientes neste domínio, incluindo políticos, estão a fazer campanha para que se dê um passo atrás. Deverão os ecrãs ser proibidos, como alguns defendem? Ou será que a resposta está numa utilização mais ponderada e adequada?
Ir mais longe, juntos, com eficiência
O ditado "Sozinhos vamos mais depressa, juntos vamos mais longe" é verdadeiro, falso ou está algures no meio?
Ikigai e aprendizagem
O conceito de ikigai interpela-nos sobre a qualidade da nossa vida profissional e pessoal, acrescentando um toque de beleza, de estética e de desprendimento.
A restrição liberta-nos: como os limites aumentam a criatividade dez vezes mais
Ideia contra-intuitiva: a criatividade pode ser exacerbada pelas restrições e não limitada por elas. Através de vários exemplos, como o formato Pecha Kucha, o salvamento da missão Apollo 13, o desenvolvimento dos jogos de vídeo nos anos 80, e até mesmo na educação, foi demonstrado que os limites impostos forçam a inovação e a concentração.
Prestígio na educação: desenvolver e manter
O prestígio constrói-se com base nas realizações e no reconhecimento. O que é que as instituições estão a fazer para desenvolver a sua reputação e renome? Porque é que são sempre as mesmas pessoas que ficam à frente?