Participação na sala de aula: uma questão de design

Neste vídeo apresentado por La Vitrine technologique pode ver como a arquitectura de uma sala de aula e as tecnologias ligadas a uma abordagem pedagógica activa vêm modificar todas as relações entre professores e alunos e entre os próprios alunos.

As mesmas tecnologias numa arquitectura diferente ou sem uma pedagogia participativa provavelmente não teriam obtido grandes resultados, pelo menos não da ordem observada.

Os professores mudam necessariamente a sua abordagem porque a estrutura da sala de aula já não permite certos modos de comunicação. Outros aproveitam as oportunidades para iniciar actividades que anteriormente eram difíceis de realizar ou manter. Finalmente, os próprios estudantes tornam-se envolvidos porque, caso contrário, a sua presença pareceria insignificante e desinteressante para si próprios e para os seus colegas de turma.

Colaboração, interacção, procura de soluções, discussões, análise de erros, ajuda mútua. O professor acompanha, estimula, desafia, mas não dá as respostas. As diferentes fórmulas participativas parecem ter um impacto claramente positivo, apreciado tanto por professores como por estudantes. A abordagem é semelhante à de Sugatra Mitra, mas aplicada aos adultos (ver artigo sobre S. Mitra).

No website do artigo, encontrará também duas entrevistas áudio com Carolyn Samuel, professora de ESL, e Maureen Baron, que ensina os novos media na Faculdade de Educação, sobre a sua experiência de ensino nestes novos espaços inovadores.