Pas besoin d'attendre que tout soit défini dans le détail pour prédire ce qui va se passer... Il peut y avoir un imprévu mais le plus souvent ce qui va se passer s’annonce d’avance et...
- soit on ne se rend compte de rien et la conclusion continuera à se préciser inexorablement;
- soit on s'en rend compte et on ne fait rien, auquel cas on ne pourra s'en prendre qu'à nous-même;
- soit on y fait quelque chose et ce qu'on change:
- 1- n'a aucun effet,
- 2- a un effet positif
- 3- a un effet négatif.
Dans le pire des cas, on aura au moins appris quelque chose.
C’est la raison pour laquelle la pire réponse est celle de ne rien faire car non seulement on aura rien appris mais en plus notre estime de soi sera diminuée, car on savait et on a rien fait. Peut-être n’a t’on pas osé demander de l’aide ? Peut-être ne savait-on pas que de l’aide existait ou on considérait que demander de l’aide était un déshonneur? Demander de l’aide est à tout le moins une forme de reconnaissance de notre état. On aura fait quelque chose.
Dans un contexte éducatif, l’enseignant constate assez rapidement qui est bien parti et qui se dirige vers des difficultés. Il voudra peut-être travailler plus fort pour ses élèves mais il ne peut pas apprendre à leur place. Une I.A. non plus. C’est à eux d’apprendre et de travailler vers le savoir. L’enseignant peut préparer le terrain, changer ses méthodes, répartir différemment les tâches, faire en sorte que l'étudiant fasse quelque chose et apprenne de ses actions mais c’est à l’étudiant de s’y mettre sinon ni ses capacités, sa confiance ou son estime ne changeront.
L’intégration de l’I.A en enseignement laisse présager des bouleversements majeurs. On peut se laisser porter, insouciant. On peut aussi lire les tendances et prendre conscience de ce qui s’annonce. Y répondre a un rapport avec le fait d'évoluer et de prendre responsabilité. Élargir ses points de vue, étendre sa portée, atteindre des buts.
Bonne lecture
Denys Lamontagne - [email protected]
