O acesso quase universal à Internet mudou a forma como o conhecimento é transmitido, e a chegada da inteligência artificial ao acesso público apenas aumenta a pressão. A digitalização em geral (vídeo, áudio, VR) torna o acesso ao conhecimento ubíquo (em qualquer lugar, a qualquer hora). Isto afecta a forma como ensinamos pelo menos tanto como o advento da imprensa gráfica no seu tempo. Antes da tipografia, a educação não tinha nada a ver com as práticas que se seguiam. A prensa de impressão permitiu transmitir conhecimentos complexos, inalterados, a um grande número de pessoas. A educação passou então pela sua segunda transformação, após a invenção da escrita.
Um aumento exponencial dos conhecimentos resulta em períodos de estudo mais longos e num aumento da necessidade de formação em quase todos os campos inovadores, para uma população que também está em constante crescimento. Isto leva inevitavelmente a uma terceira mudança na educação.
O modelo escolar de um grupo heterogéneo, forçado a progredir ao mesmo ritmo, a aprender matérias que interessam apenas a uma minoria, que estica a formação com padrões estranhos, é na sua maioria ineficaz, esgota tanto professores como alunos, e torna as administrações mais duras. Em suma, podemos fazer melhor em todas as frentes: pedagógica, humana e económica, para tirar partido das mudanças que se avizinham.
O Estado não o pode fazer sozinho. Chegámos à conclusão de que toda a ajuda será apreciada e que são necessárias novas formas de aprendizagem e ensino: mais eficazes, melhor direccionadas, mais diversificadas, mais integradas, menos dispendiosas, mais acessíveis. O Estado democrático tem a responsabilidade de assegurar a equidade, mas em nenhum lugar diz que é melhor para satisfazer as necessidades do que os seus próprios cidadãos, ou que um monopólio, mesmo um monopólio estatal, é a melhor solução em todos os casos. Um pouco de competição encoraja as pessoas a ir mais além.
As pessoas estão ansiosas por aprender, mas não gostam de ser impostas. Podem reconhecer o esforço necessário para dominar uma habilidade ou alcançar um objectivo; vêm quando estão prontos, ou não. Se não conseguirem, a comunidade pode ajudá-los. Muitas abordagens são possíveis; vários modelos são melhores do que um; agora é o momento de criar novos modelos.
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Denys Lamontagne
Ilustração Dall.e 2
Primer: Jovem professor de fato formal ensinando geeks com realidade virtual
